2025年10月29日，秋阳暖照，成都市成华区锦绣青城幼儿园总园里童趣盎然。当天，一场以“区角游戏中支持幼儿多元表达的策略研究——以中班语言区活动为例”为主题的教研活动在此热烈开展。
成华区第十片组的12位业务园长携园所教研骨干，与锦绣青城幼儿园全体坐班教师齐聚一堂共教研。本次教研由锦绣青城幼儿园教养主任韩老师主持召开，围绕“区角游戏中支持幼儿多元表达的策略研究——以中班语言区活动为例”这一核心议题，开启了一场沉浸式、深思考的教研探索。
前期背景介绍
奠定后续策略方向
活动伊始，韩老师系统介绍了本次教研的背景与目标。她指出，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》，口语表达是中班幼儿发展的关键目标。当前中班幼儿正处于从“简单短句”向“完整连贯表达”过渡的重要时期，前期语言区活动中存在材料单一、与生活经验衔接不足、对口语表达的支持不聚焦等问题。
为解决上述问题，锦绣青城幼儿园在前期实践中已初步探索出三大支持性策略，并将在本次教研中接受检验与深化：一是环境创设策略，通过调整布局、区域联动，营造宽松的表达环境；二是教学延伸策略，推动集教活动与区角活动深度融合，提供系统性表达支架；三是家园共育策略，借助亲子研学与阅读活动，拓展幼儿的表达素材与动机。本次教研旨在通过现场观摩与集中研讨，共同优化这三大策略的实施路径，提升幼儿口语表达能力。
沉浸式观摩
走进幼儿的“语言游戏世界”
活动中，与会人员首先观摩了中二班语言区活动现场。孩子们在参与了《小蚂蚁飞上天》集教活动的前提下，在语言区开展了各式各样的活动，如投骰子决定讲述内容、情景小剧场、卡片配对等多种游戏方式，积极体现出创造性表达、完整叙事能力。观摩教师从“词汇丰富性”“句子完整性”等维度，细致观察幼儿在真实语境中的语言运用能力，感受语言区活动对幼儿口语表达的积极推动作用。
深度说课
解码“支持幼儿表达”的设计逻辑
观摩结束后，中二班付老师就本次语言区活动进行了说课。付老师从《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域目标出发，阐述了选择《小蚂蚁飞上天》这一故事的缘由。
共研共思
碰撞“优化表达策略”的智慧火花
研讨环节中，业务园长们围绕付老师说课中提出的问题，结合观摩所见，就“中班幼儿口语表达特点”“现有策略实施效果”“优化与创新方向”及“哪些活动可以支持幼儿口语表达能力”展开深入交流。
总结赋能
明确“幼儿语言发展”的研究方向
十片组组长及成华区语言工作坊坊主彭老师、十片组组长陈老师对本次教研进行总结，充分肯定了锦绣青城幼儿园在语言区活动中的实践探索与教研组织能力。
本次教研活动，不仅为成华区第十片组的幼教工作者搭建了交流学习的平台，更让“以幼儿为中心，用游戏支持多元表达”的教育理念深入人心。相信在未来的实践中，这些凝聚智慧的策略将落地生根，助力更多幼儿自信“发声”，在语言的世界里快乐成长。（李林）
锦绣青城幼儿园,聚焦语言区角游戏,探索幼儿多元表达新路径
