为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥班主任在班级建设、家校协同、学生成长中的重要作用，切实提高班主任队伍的专业化水平，增强学校德育工作的针对性和实效性，2025年11月20日，四川天府新区第二小学（以下简称：天府二小）举办了以《乐相处·好伙伴》为主题的班主任技能大赛，既为班主任搭建交流育人智慧的平台，更聚焦学生友善相处的策略研讨，为孩子们的身心健康成长筑牢教育根基。
针对一年级学生情绪易波动、不知道如何友善相处的学情，天府二小许蓓老师精心设计了《不当小火山，学做小暖阳》的情绪表达班会。她巧妙引导学生从认识“小火山”式的情绪化表达，进阶到学会做“小暖阳”式的智慧沟通。通过生动的故事对比、真实的班级情境演练和“停一下、说出来、找办法”的三步法则，让学生在体验中懂得：管理好情绪是友善交往的第一步，用温暖的语言才能搭建沟通的桥梁。
当教室变身“合作冒险岛”，一场关于友谊与智慧的探险就此开启！顾超群老师以“合作冒险岛”为情境，通过三大体验式关卡，引导学生在真实任务中自主探究，学会沟通、交流、合作。孩子们不仅收获了快乐，更习得了沟通、分工、信任的社交智慧，真正实现了“乐相处”与“慧相处”的完美融合。
胡艳玲老师聚焦“真诚赞美，乐善相处”，她紧扣三年级同伴交往关键期窗口，通过趣味互动与实践体验，引导学生发现他人闪光点，掌握真诚、具体的赞美方法。在传递善意中感受温暖，增进彼此理解，培养欣赏他人的品格，营造友爱包容的班级氛围，助力学生收获真挚友谊，学会智慧相处。
每一个人心里都装着一颗友善的种子，只有友善沟通、友好相处，生活才会很甜蜜。邓金老师在班会中创设真实的情景，从动物故事、教师故事、再到学生自己的故事，带领学生层层探索与体验，引导学生学会用换位思考的方式与同伴沟通交流，让每一天都生活在阳光里。
六年级孩子们在相处中喜欢给同伴取“外号”，而恶意的“外号”暗藏伤人的语言棱角。向俊霞老师以趣味活动解锁相处密码：外号分类明辨边界，心声气泡感悟温度，共识转盘明晰智慧，“友好特工”践行温暖。让孩子们学会尊重包容，用善意的言语筑牢同伴情谊，共建和谐班级！
好好说话，是尊重他人的基本表现，更是管理自我情绪、构建和谐同伴关系的关键能力。刘艺老师以班级真实案例为素材，引导学生在相处过程中掌握语言不仅是交流工具，更是传递情感、影响关系的“心”力量，将“文明语言”升华为一堂关于“情绪智慧”与“人际温度”的心理启蒙课。（黄小林）
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