为探索地域资源与生命教育有机融合的有效路径，2025年11月27日上午，成都市新都区第三幼儿园新繁园区开展了新都区学前教育第5联盟组第6次活动，通过专题分享与现场观摩相结合的方式，推动各园所对“习惯养成”与“生命教育”双育融合实践的深入探索。
活动伊始，新繁园区大班组教研组长魏亚楠老师以《双育融合：在东湖资源的沃土中孕育幼儿数学学习的“生命萌芽”》为题进行专题分享。她系统阐述了如何将东湖公园这一地域资源具身化为可操作的数学教育实践路径，并通过系列案例，具体呈现了资源如何服务于幼儿观察、探究等学习习惯的养成，从而实现“双育”融合。
蒋志欣老师作了《以树为媒，以学养习》大班幼儿课程实践分享。蒋志欣以新繁东湖公园的“龙形铁树”为载体，通过项目式学习组织幼儿展开系统性探究。幼儿在观察、提问与分组合作中，不仅养成了科学探究的关键习惯，更从铁树的生物特性及其相关的历史人文故事中，深刻感悟到生命的坚韧与多样，实现习惯养成与生命教育在真实情境中的自然统一。
唐玉惠老师基于小班课程实践作了《在生命教育的沃土中，滋养幼儿学习习惯的萌芽》专题分享。活动以生命教育为奠基，通过引导幼儿走进自然，经历从真实观察、多感官体验再到问题猜想与验证的完整探究序列，系统化地培养幼儿专注观察、科学探究等核心学习品质，实现生命感悟与习惯养成的有效融合。
文书帆老师组织大班幼儿开展了情境化安全教学活动《安全标志寻踪记》。活动巧妙利用东湖公园的实地资源，将安全标志的学习与生命教育的内在目标相联结。幼儿在“寻踪”“找朋友”等探索性游戏中，主动建构起对安全规则的理解，从而将遵守规则的外在要求，内化为珍视生命、自我保护的内在自觉，实现从知识学习到生命安全意识养成的有效迁移。
教学展示后，文书帆老师就本次教学活动的设计理念进行了反思阐释，分享了其对“习惯养成”与“生命教育”双育融合的理念内核与实践思考，并具体说明了如何将这一理念贯穿于各教学环节的设计逻辑之中。
最后，第5联盟组组长吴丹园长对本次活动进行了总结。强调以“双育融合”为路径抓手，创新教育方法和手段，充分挖掘地域资源的教育价值，为幼儿提供更加丰富、多元、优质的教育体验。同时，她鼓励各位老师在日常教学中积极实践探索，积累更多成功经验，共同推动新都区学前教育事业朝着更高质量、更具特色的方向发展。
本次联盟组活动有效促进了教育理念与实践经验的专业共振。展望未来，新都区学前教育第五联盟组将继续凝聚智慧、协同探索，为区域学前教育的高质量发展注入持续动力。（翁玉华 通讯员 魏亚楠）
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