2025年12月17日下午，四川省2025年度教育科研立项课题《浸润视域下的小学美育活动实践研究》开题论证会在四川天府新区美岸小学顺利召开。
专家云集，高位引领
本次会议由美岸小学党支部书记、校长肖冲主持。四川省心理学会德育心理专委会主任、四川师范大学教授杨其勇，四川天府新区教科院综改所副所长黄建如，四川天府新区教育科学研究院美术教研员戴科彬三位专家到场指导，资阳市教科所副所长伍建清、资阳市教科所副书记周慧、安岳县教科所所长周年丰、安岳县教科所研究员唐磊云端同步参与指导。课题组全体主研人员、教师代表共同参会。
活动伊始，肖冲致欢迎辞，他表示，本次课题开题既是对学校过往美育实践的总结，更是未来教育科研的新起点，学校将全力支持课题研究的深入推进。
开题陈述，明晰路径
廖泽兵代表课题组作了开题报告陈述。他从问题提出、核心概念、研究意义、目标内容、措施进度、预期成果等方面进行了系统阐述。本课题聚焦新时代小学美育“孤岛化”“工具化”“时空割裂”“资源失衡”等现实困境，以“浸润”为核心理念，构建“1+X”美育活动体系，旨在通过美育浸润活动与多学科、多场景的深度融合，实现“以美育人、五育融合”的育人目标。
宋晗就课题实施方案及前期工作进行了补充汇报，展示了课题组在文献研究、现状调研、资源整合等方面已开展的扎实工作。
专家把脉，精辟指导
在评议环节，各位专家对课题的选题价值、现实意义和创新性给予了充分肯定，并围绕概念界定、研究聚焦、路径设计、成果凝练等方面提出了宝贵建议。
伍建清建议进一步拓展“1+X”的内涵与外延，可从载体、主体、场域、资源等维度进行结构化阐释，并强调小学美育应突出游戏性、生活性与渗透性。
周慧指出应厘清“1”与“X”的共生互补关系，“1”代表国家课程的基础性与规范性，“X”体现校本化、个性化的拓展，二者不可随意叠加。
周年丰指出，“浸润”可通过场域营造与学科融合来实现，而“体验”则应系统设计，包括课程体验、活动体验、认知进阶体验和管理保障体验，二者相辅相成，共同支撑课题落地。
黄建如建议聚焦“如何构建活动”这一核心问题，将宏大叙事转化为可操作的具体研究问题，并细化研究措施，形成分学段、差异化的活动设计体系。
杨其勇强调应深入挖掘“美”与“美育”的哲学与政策内涵，回归育人本质，避免课题泛化，真正做出有逻辑、成体系的研究成果。
戴科彬则聚焦实践操作，探讨如何将校园、实践基地等物理空间的育人价值与课程真正融合，通过具体的实践活动，实现“以美育人、五育融合”的教育目标。
专家们的指导意见既有理论高度，又具实践温度，为课题组后续研究打开了思路、指明了方向。
表态发言，坚定信心
肖冲表示，学校将为课题研究提供全面保障，并要求课题组成员立足教学、聚焦问题、加强协作，以研究实效推动教研、教师与学生共同成长。课题组将以“浸润”路径与“1+X”融合模式为方向，深耕美育实践，形成有价值、可推广的成果，为基础教育美育改革贡献力量。（黄小林 通讯员 王芋平）
