2025年12月19日，成都市及新都区杨小芳名师工作室在青白江区城厢中心幼儿园福馨分园成功举办“聚焦数学集教，提升互动质量”专题研讨活动。活动以具体的实践分享、生动的教学展示与深度的互动研讨，全景式呈现了一场关于“优化师幼互动，赋能专业成长”的教育探索之旅。
环境浸润：看见环境中的数学契机
活动伊始，与会专家、领导和工作室成员们走进福馨幼儿园的户外环境。这里不仅是儿童游戏的乐园，更是数学学习的鲜活现场。
专题分享：理论建构与实践转向
工作室成员、福馨幼儿园钟霞老师系统分享了园所从“优化教学设计”到“优化教学实施中的师幼互动”的教研演进路径。分享基于CLASS评估工具，聚焦“教学支持”维度，通过大量真实课例，提炼出“思维可视化”“思维语言化”等核心策略，展现了教师从“经验型”走向“反思型”的专业成长历程。
教学展示：情境中的互动赋能
福馨幼儿园杨银银老师执教的中班数学活动《小小侦察兵》，以游戏化的“破解密码”任务贯穿始终。活动清晰呈现了教师如何通过追问思维过程、示范逻辑语言、运用平行对话等策略，将抽象的ABC模式学习转化为幼儿可操作、可表达、可思维的探究过程，体现了“互动即教育”的现场智慧。
互动研讨：聚焦维度的精准诊断
研讨环节聚焦“语言示范”维度，教师们基于课堂观摩，围绕“重复与扩展”“开放式提问”“自我与平行对话”等指标展开深度对话。研讨不仅肯定了教学中的亮点，更提出了建设性建议。
专家引领：从工具运用到系统优化
专家指导环节，成都市新都区教科院附属幼儿园党支部书记、园长、成都市及新都区名师工作室领衔人杨小芳高屋建瓴地将师幼互动优化置于《幼儿园保育教育质量评估指南》的整体框架下审视。她强调，情感是互动的基石：高质量的“教学支持”离不开温暖、积极的“情感支持”；观察与倾听是前提：倡导“仔细倾听”，真正发现并回应幼儿的需求；系统思维是关键：提醒教师避免机械套用策略，应基于对儿童与内容的深度理解，灵活、个性化地互动；持续学习是路径：鼓励教师深入开展数学核心经验与儿童学习行为的研究，实现真正的“深度学习”。最后，展望未来，杨小芳表示希望工作室成员能围绕师幼互动的各个维度给大家带来更多优秀经验分享。
本次专题研讨活动，既是一次阶段成果的梳理与展示，更是一次深度学习式教研。杨小芳名师工作室将继续以师幼互动为关键载体，引领教师在观察、理解、支持儿童的专业道路上，砥砺前行，共同成长。（翁玉华）
成都市及新都区杨小芳名师工作室,聚焦数学集教,提升互动质量
