为深入推进《运动与保健》课堂教学研究，推动特奥项目融入培智课堂，促进教师专业成长，提升特殊学生运动技能与身心健康水平，2026年4月10日下午，成都市成华区特殊教育学校开展了以“以课为媒·以育为核”为主题的教研活动。
课堂展风采 活力显特色
活动开始，教师张金健执教研讨课《特奥冰壶投掷姿势与游戏》。课堂围绕特奥冰壶“站—蹲—掷”投掷动作展开，采用游戏化教学与分层设计，让不同能力学生在趣味练习中体验运动、掌握技能，充分体现培智体育课堂的针对性与实效性。
说课明思路 研思促教学
观课结束后，张金健围绕教学设计思路、学情分析、教学目标、实施过程、课后反思等进行全面说课，清晰呈现本课备课思路与教学构想。
评课共交流 互鉴助提升
评课议课环节，体育组教师依次细致点评。梁红围绕教学目标与学情设计、教学策略、学生成长展开评价；孙德旭从教师语言、工具运用、学生参与状态点评并提出优化建议；吴兴雨从目标达成度、知识技能掌握、师生互动反馈等方面针对课堂细节提出改进建议；周柯沁从教学分层设计、教学模式设计、教学评价等维度对课堂结构与育人实效提出完善方向。
随后，适劳组、认知组、职高组、艺术组各教研组依次交流意见，从环节衔接、动作指导、结构化、教学设计、教学语言、情境创设等方面提出建设性建议，实现跨学科教研互促。
引领明方向 聚力启新程
在领导点评与专业引领阶段，课程研发中心副主任廖芳围绕教什么、为什么教、怎么教展开点评，强调设计要紧扣学情、追问设计意图，需进一步研判内容与学情的适配性。
副校长李为苇从课标视角，围绕运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四大目标深度剖析。
副校长覃佳利以本课为载体开展《解构课堂核心框架 赋能运动保健课堂》专题培训。
书记、校长屈杰围绕指导性、连贯性、激励性、有效性四维点评课堂；鼓励全体教师深耕教材、研磨课堂，持续提升专业教学能力。
此次教研活动以课促研、以评促改，聚焦特奥冰壶教学实际问题，实现了专业引领与共同成长。学校将继续深耕运动与保健课堂，不断优化教学策略，提升运动与保健课堂质量，助力每一位特殊学生在运动中健康成长。（孙林馨 通讯员 梁红 陈欣媛）
成都市成华区特殊教育学校
