2026年5月7日至9日，四川天府新区教师共享中心附属学校第三届“共享·创生”学术节暨创生课堂改革实践研讨会如期举行。本届学术节始终紧扣“共享创生·智见未来”核心主题，活动涵盖学科教研汇报、创生课堂展示、专家入校指导、专题讲座赋能、课题研思攻坚、家校开放共育等多元板块，立足教育现场，深耕变革实践，让共享扎根办学底色，让创生赋能师生成长。
创生课堂：
以课例为载体，落地“四维三高”范式
教育的真谛，永远藏在真实的课堂里。5月7日，学术节启幕仪式上，语文、数学学科集中阐释“四维三高”创生课堂校本框架与实践路径。共享教育研究院院长王涛系统梳理学校课堂改革历程，学研中心主任黄瑶分享一线教师扎根课堂的育人坚守。
同时，学校开设语文、数学专场示范课，将创生课堂理念具象落地。王禹静老师执教《动物有多重》数学综合实践启新课，立足生活情境培育学生量感与推理意识。高露老师带来《蜘蛛开店》阅读课，以童真课堂呵护学生想象与表达。
课后，特级教师钱中华老师、驻校专家郭学琴老师、天府新区教科院学前与义务教育研究所副所长钟伟老师、驻校专家黎红老师现场评课，从教学评一致性、思维可视化等维度为课堂提质精准引路。
学科理念阐释与精品课例展示互为呼应，共同印证学校创生课堂的育人内核，即摒弃单向灌输，坚持以学生为主体、以真实问题为驱动，沿着创学生、创生活、创新生的内在逻辑生长。
课堂整体遵循“自我发现、合作探究、建构生成、拓展创新”的实施逻辑，让“四维三高”从理念框架，真正变为可观摩、可复制、可常态落地的高品质课堂新范式。
课程建设：
以特色为支撑，拓宽创生育人路径
育人成长从来不是单一学科的独自前行，而是多学科的联动共生，更是课程整体建构的系统工程。学术节上，英语、体育、科创劳动、政史地生学科组依次分享课程建设成果。
5月9日上午，王涛名师工作室召开课题阶段性成果总结会，区教科院刘春琰主任、商幼林教研员现场精准指导，推动跨学科创生课程纵深发展。
学校课程始终坚守“从兴趣，向志趣，为生涯”的培养逻辑，搭建基础层、延展层、融合层、特需层四级创生课程体系，打破学科壁垒，聚焦真实问题，教会孩子在共享中成长，在创生中找到人生的无限可能。
教师成长：
以研修为抓手，夯实教师育人底气
面向智能时代的教育，教师唯有不断生长，才能托举孩子的未来。本届学术节立足未来教育，为教师搭建了理论深耕与科技赋能双重成长平台。
5月8日下午，四川师范大学教育科学学院院长李松林教授带来《素养导向的三个教学方式》专题讲座，解读素养导向下课堂教学三大转变，指导教师以实践教学、深度教学、整体教学打造高效素养课堂。
5月9日下午，成都市双流区棠湖中学实验学校（东区）陈霞校长开展AI赋能教师专业发展主题培训，引导教师理性拥抱智能时代，学会合理运用AI工具服务教研备课、课堂观察与教学反思。
在“共享・创生”理念引领下，学校着力打造成长型教师队伍，让每一位教师都既能守住教育初心，又能紧跟时代步伐，以自身的持续成长为基石，用专业与热爱托举孩子的未来。
空间创生：
以环境为载体，打造无边界学习生态
真正的教育，从来不止局限于一间教室和一方讲台，而是让教育无处不在、无时不在。学术节期间，校园连廊创设创生作品长廊，陈列孩子们的创意成果；共享中心、创享空间、大思政空间、泛在学习场域全面开放，让课程跟随场地环境，构建起无边界的泛在学习环境。
在这里，每一条走廊都是成长展台，每一处空间都是无声课堂，孩子们随处可学习、随时可体验、随地可成长，真正实现空间即课程、场景即育人，让共享的温度流淌在校园每一个角落，让创生的力量浸润成长每一段时光。
家校协同：
以协同为纽带，共筑全域育人生态
最好的教育，从来都是学校与家庭的双向奔赴。5月7日至8日，学校分年级开展家长开放日活动，邀请家长走进真实的教育现场，沉浸式观摩孩子阳光大课间，走进常态课堂感受创生教学，驻足作品长廊品读孩子的奇思妙想。
学校搭建常态化家校协同育人平台，针对小学段习惯养成、亲子陪伴的成长痛点，聚焦七升八青春期心理调适、手机自律管理、学习动力激发等关键问题，与家长真诚对话与前置引导。学校始终相信，家庭是学校德育最好的延伸阵地，唯有家校同心，才能营造温暖包容的成长环境，助力每一个孩子在陪伴中启智润心。
专家访校：
以专业为引领，坚守学校办学初心
教育的前行，既要有内在的坚守，也要有高位的引领。5月8日上午，中国教育学会专家团走进校园实地走访，北京教育学院原副院长汤丰林教授、北京十一学校一分校刘艳萍校长带领工作室随行成员一行，深度考察校园空间布局、课程建设与办学实践，对学校深耕的“共享・创生”办学理念给予高度认可与深情赞誉。
汤丰林评价，学校教育立足人本成长、指向未来发展，彰显了新建学校突破创新、深耕教育本真的担当，校园里处处有孩子、处处有学习、处处有成长，育人氛围浓厚鲜活。刘艳萍高度肯定学校依托教师共享中心的实践，认为其拓宽了教育公平维度，称赞校园有温度、师生有活力。专家的认可与指引，既是对学校“共享・创生”实践的肯定，也为学校内涵发展锚定了方向。
三日学术盛会，一程教育修行。本届学术节聚焦真实课堂、本真成长与教育初心，从课堂研磨、课程深耕、教师成长、空间再造、家校共育到专家领航，学校始终以“共享启智、创生育人”为内核，坚守办学初心，循着“从兴趣，向志趣，为生涯”育人逻辑，深耕创生课堂、打造无边界育人空间、完善家校社协同生态。
未来，学校仍将坚守教育本真，拥抱真实教育、扎根真实生活，在共享中聚能，在创生中致远，用心守护每一位孩子自然生长，用心办好开放共享、高质量大众化、人民满意的家门口好学校！（江蕾 通讯员 吴诗芸）
天府新区教师共享中心附校,第三届“共享·创生”学术节
