为精准落实新课标教学理念，深耕新教材教学实践，全面提升课堂教学实效与教研质量，5月11日下午，成都市温江区光华实验小学成功举办以“AI循证教研赋能新课堂、新教学”为主题的三段式校本教研展评活动，同步联动温江区第三学区教研共同体，开展联合专题研讨，凝聚教研合力，共促课堂生长。
本次活动以“聚焦核心素养、扎实落地新教材”为核心目标，精准靶向小学低段数学教学痛点，着力破解学生空间观念、几何直观、推理意识三大核心素养的培养难题。活动筹备阶段，一年级数学教研组围绕新教材深度解读、动手操作类教学策略研发、AI循证教研落地应用等核心内容，开展多轮集体备课、磨课打磨与课堂数据诊断，全程精细化打磨课前陈述、课例展示、课后反思三段式全流程教研内容，为本次高质量低段数学专题教研活动筑牢了坚实的实践基础。
凝心研备 精雕细琢 数据前置锚定精准教学
活动伊始，一年级数学教研组宋老师作课前专题陈述。陈述紧扣教研组“低段数学聚焦核心素养、落实新教材，培育学生空间观念与推理意识”的核心教研主题，依托AI课前学情大数据分析，精准研判学生在平面图形辨认、图形组合变换方面的已有认知基础与学习短板。
基于AI数据的客观反馈，教研组针对性优化教学目标定位，分层设计动手拼摆探究任务，精简课堂无效教学环节，重点强化动手操作、观察对比、创意拼搭等核心素养培育活动，真正实现以深度教研赋能课堂提质，以数据支撑精准教学，让核心素养培育落地到课前备课的每一个细节。
示范引领 趣启思维 实操课堂激活数学素养
课例展示环节，一年级数学组戴老师执教北师大版新教材内容《七巧板》，整节课紧扣低段数学核心素养培养目标，严格对标新教材教学要求，以动手实践为课堂主线，层层递进开展教学。
课堂上，戴老师凭借幽默风趣的教学语言，营造了轻松活泼的课堂氛围，引导学生系统认识七巧板的图形组成，通过自主拼摆、小组合作探究、创意构图展示等沉浸式活动，让学生在动手操作中直观感知图形组合、变换的内在规律，在“玩中学、做中学”中逐步建立空间观念，培养初步的几何直观与推理意识，充分体现了新教材“重实践、强素养”的教学导向。
数据赋能 深度复盘 循证教研实现课堂迭代
课堂展示结束后，一年级数学组周老师作专题课后反思。教研组全程依托AI数课平台生成的专业课堂报告，开展深度教学复盘，通过前后两轮AI课堂观测数据、全流程学情反馈、学习成效数据的纵向对比分析，精准剖析课堂环节设计、学生动手参与度、核心素养目标达成度等核心维度，客观梳理教学亮点与待优化方向。
思辨研讨 聚力成长 共同体共探教学新路径
三段式展示活动结束后，温江区第三学区教研共同体各学校代表与学校执教老师、教研组开展现场深度研讨。教研共同体成员孙老师对本次课例给予高度评价，她表示，戴老师的课堂一如既往幽默风趣，用精准生动的语言引导和点评，充分调动了学生的参与积极性，课堂氛围轻松高效；同时，分层设计的七巧板探究任务，兼顾了不同层次学生的学习需求，让课堂探究更具层次性与实效性。共同体成员黄老师结合低段学生认知特点，提出了有效建议：在总结拼图方法时，可用直观图片代替文字序号，进一步降低低年级学生的理解难度，让教学更贴合学生认知规律。
整场研讨精准问诊课堂、共研教学策略，在思辨交流中凝聚教学共识，为后续进一步优化课堂教学、深耕新教材教学明晰了实践方向。
专业领航 精准点拨 锚定教研发展新方向
活动尾声，刘校长对本次教研活动进行总结点评，他高度肯定了一年级数学教研组扎实深耕课堂、巧用AI赋能教研的钻研精神，点赞戴老师课堂引导耐心细致、节奏得当，始终注重让学生动手实践、践行“玩中学、做中学”理念，同时就低段数学课堂活动设计、学情把控、AI循证教研常态化应用等方面提出指导性建议，强调既要让孩子“动手玩起来”，更要让思维“练起来”，要总结经验、共享资源，推动低段数学实践课整体提质增效。
研思致远 蓄力前行 赋能教育高质量发展
本次教研活动圆满落幕，活动以课例为载体、AI数据为支撑、研讨为抓手，聚焦低段学生核心素养培育，既实现了AI循证教研与课堂教学的深度融合，夯实了新教材教学基础，也加强了学区共同体联动，为后续深耕新教材、优化低段数学课堂、推进AI循证教研常态化开展奠定基础，为学校教育教学高质量发展注入新动力。（张红 通讯员 刘静）
光华实验小学,三段式校本教研展评活动
