随着2026年英国数学测评（初级）（UKMT-JMC）喜报抵达，成都墨尔文学校小学部的竞赛版图再添一块关键拼图。
学校整理了小学部本年度的数学竞赛报告：5个全球顶级赛事，63位参赛学生，19项国际大奖。数字背后，是学校对“小学数学可以走多远”这一命题的持续探索。
五大国际赛场，全线突破
今年，同学们踏上了五个世界级的数学竞技舞台。
·AMC澳大利亚数学竞赛
4名参赛学生斩获Distinction（全球前20%）。多位高年级学生成功攻克最后五道高难度大题——这不仅考验知识储备，更检验在复杂情境下持续思考的耐力。
·AMC 8美国数学竞赛
这原本是一场面向中学生的赛事。同学们选择越级挑战。其中一位6年级学生在数论、计数与概率等超纲模块中表现突出，斩获Achievement Roll 荣誉奖。
·SASMO新加坡奥数
SASMO以非常规问题与“跳出框架”的解题要求著称。此次参赛学生获得1枚银牌、6枚铜牌。
学子们在视觉逻辑与模式识别环节表现尤为亮眼——这恰好印证了成都墨尔文数学课堂一以贯之的理念：培养思考者，而非做题者。
·JMC英国少年数学挑战赛
4名5年级学生带回金、银、铜牌各一枚，完成奖牌大满贯。面对侧向思维、识破陷阱、策略性推理与高强度阅读理解能力的多重考验，他们用成绩证明了自己的多维数学素养。
·袋鼠数学思维趣味挑战赛
与传统竞赛不同，该赛事聚焦思维能力的塑造与数学兴趣的激发。今年，在这项全球最大规模的国际数学竞赛中，1名1年级学生脱颖而出，斩获金牌，以及其他年级斩获多个奖项。
成绩背后：学术与竞赛的融合积累
在成都墨尔文学校，数学成为优势学科并非偶然。
日常教学中，小学部数学组积极引入多样化教学方法，让学生在真实情境中感知数学、探索数学。赛事训练方面，自去年起，数学校队依托CCAs（课外延展-竞赛辅导中心）对学生开展精准训练，所有课程均由本校数学团队执教，将日常教学与竞赛内容融会贯通，构建“学术+竞赛”的一体化培养模式。对学生而言，这意味着优质的竞赛资源，本就是校园日常的一部分。
在收获荣誉的同时，学校也清晰看到：学生在复杂数论与组合数学领域，仍有可观的成长空间。这些不足弥足珍贵——真正的强者，敢于正视短板，并为此制定改进计划。
下一站，搭建更系统的培养体系
基于本学年教学与竞赛情况的深度复盘，小学部数学校队已搭建起一套更为系统的培养体系，在巩固优势领域的同时，为后续核心赛事做好能力储备。
·三级梯队，因材施教
探索者团队（一至二年级）：以趣味袋鼠竞赛题和实体教具为媒介，种下“数学有趣”的种子。
思考者团队（三至四年级）：系统建构奥数核心模块，目标直指SASMO小学低年级组和AMC A等级。
冠军战队（五至六年级）：8人精英小队，剑指AMC 8全球前1%、5%及SASMO金奖，深度拓展高阶数论与组合数学。
·赛训循环，精准发力
数学校队全年训练将以四大核心赛事为锚点，每场赛前设置两个阶段：“真题解剖”阶段，精研近五年命题规律与常见陷阱；“全真冲刺模考”阶段，侧重时间分配与考场心态的实战演练。
此外，每月一次的队内排位赛，将让竞争与流动成为团队的常态生态。
比奖项更持久的是思维底色
数学竞赛于成都墨尔文学校，从来不只是为了斩获奖牌。
具有含金量的世界级竞赛，锻造的是学生智识的坚韧、创造性解题的能力，以及拥抱挑战的成长型思维。这些品质，与成都墨尔文所珍视的“好奇心、独立性、冒险精神与坚韧品格”彼此呼应。
在竞赛中，学生沉浸于思辨的乐趣，感受数学世界的逻辑之美与解决问题的成就感。这份体验，将伴随他们走得更远。（翁玉华）
成都墨尔文学校,获奖
