近日，成都市第三十幼儿园的孩子们围绕“我的家在龙潭”主题，展开了一场关于客家话的趣味学习活动。在教师的引导下，幼儿们通过向同伴、人工智能工具、老师等多种途径学习方言，为方言传承注入了童真活力。
活动中，孩子们最初尝试向班级内会说客家话的同伴请教，却发现同伴掌握的词汇有限，仅能说出“阿公”“阿婆”等简单词语。随后，几位孩子转向人工智能助手“豆包”学习，通过模仿互动，初步感受了客家话的发音趣味。
然而，学习过程并非一帆风顺。孩子们很快遇到了“记不住”的难题。在教师启发下，他们提出“录制二维码语音”的解决方案：邀请擅长客家话的老师录制语音并生成二维码，张贴在主题墙上，方便随时扫码跟读。这一方法显著提升了学习效率。
随着学习的深入，孩子们又创造出“谐音绘画”的记忆方式。例如，将客家话“阿马幺”（意为“小朋友”）拆解为“嘴巴（阿）”“小马（马）”“药瓶（幺）”的图画组合，通过视觉联想强化记忆。孩子们还将这些绘画整理成自制图册，形成了独特的学习材料。
此次活动不仅让幼儿在互动中体会到方言的韵味，还通过技术工具与艺术创作的结合，拓展了语言学习的形式。教师们表示，这类探索有助于幼儿建立对家乡文化的认同感，也为幼儿园课程的本土化实践提供了新思路。（李林）
图文谐音画,二维码录音,成都三十幼,萌娃自主开发,客家话“学习神器”
