9月1日，成都市双流区实验小学外国语学校党支部书记、校长周晓玲，专职副书记梁琴，副校长廖永琴，学校信息科技中心负责人高滔老师一行走进双流中学附属小学，与学校党支部书记、校长林家锐及党政办行政团队就项目式学习（PBL）开展经验交流。林家锐以《在这所新学校，我们如何将“项目式学习”刻入基因》为题，分享了学校三年多来的实践探索。
一是立足校情，把PBL当作办学的“底层操作系统”。作为一所2023年创办的新学校，双流中学附属小学始终在思考“在知识触手可及的时代，学校不可替代的价值是什么”，由此确立了“创·生教育”办学主张，尝试将PBL作为支撑育人模式的底层操作系统，渗透到课程、空间与教师成长的方方面面。三年多来，学校逐步搭起课程与时间、教师成长、空间与环境三大支柱：推行“基础+项目”模式，让核心知识学习与项目探究相互融合；依托青蓝工程推动教师从“教案执行者”向“课程设计师”转变；坚持“空间即课程”，建成非遗创艺馆、智慧生态农场、创意坊等真实场景，为孩子们的学习提供支持。
二是坚持全员卷入，在真实问题中促进成长。学校让学生成为项目的“首席执行官”，自主定义问题、设计方案、调整过程；目前开发了50余个PBL资源包，形成“1个真实问题、3大真实场景、4级探究目标、6步实施闭环”的“1346”运行范式。以三年级“蜂园守护记”为例，53名学生分4组、历时12周，围绕“如何守护校园蜜蜂、维护生态平衡”的真实问题，融合五大学科开展探究。过程中学校也不断遇到困惑，比如如何把控项目质量、如何持续激发教师积极性等，都是边做边学、逐步摸索，并持续固化经验与成果，进行迭代。
三是重视过程评价，让探索常态化。学校尝试构建过程性、成果性、发展性相结合的评价，配套探究记录表、同伴互评表、“PBL成长手册”等工具，努力让评价成为学生成长的动力。经过几年努力，学生“九力”综合达标率有所提升，学校多项案例入选北师大PBL优质案例库。
四是坦诚互鉴，在交流中共同提升。交流中，双流实小外国语学校周晓玲校长及团队结合实践提出了许多精彩问题，双方坦诚研讨：围绕项目主题如何确定、学科团队如何搭建、探究活动如何开展等话题，学校团队分享了“以真实问题为起点、各学科均可牵头、团队协同进阶、课内课外延伸”等做法；周晓玲校长也结合此次走访与交流谈了真切的感受，她认为要坚定推进项目式学习——“行动就是成功，坚持就会有收获。”让大家接纳理念、全员卷入，起步阶段可“先走一步、以点带面”。
本次校际交流，是一场生动鲜活的实践对话。活动中，学校分享了双流中学附属小学在项目式学习中的推进历程与办学实践，也近距离学习借鉴兄弟学校的办学特色与宝贵经验。未来，学校将坚持开放办学，持续搭建校际交流平台，深化互学互鉴、协同共进，合力推动项目式学习走深走实。（翁玉华 通讯员 李馨悦）
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