2026年9月14日，西藏自治区国培计划项目——西藏中小学名校长培养工程高端研修班学员走进成都市回民小学，开展“学科组教研、课程实践”访学交流活动。本次活动重点围绕参观学校“铸牢教育”文化长廊、观摩学校语文组校本教研活动设计与实施、了解学校“铸牢教育”课程特色实践三个板块展开。
首先，学员们参观了成都市回民小学“铸牢教育”文化长廊。作为四川省首批铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动试点学校，此次国培班学员们先后参观了成都市回民小学“成长寻踪、石榴树下”综合实践园、体育寻踪、文化寻踪、非遗寻踪、队史寻踪、三交寻踪等多个“铸牢教育”特色教育场域。
国培班学员纷纷表示，成都市回民小学文化长廊特色鲜明、内容充实、呈现新颖，中华优秀传统文化与铸牢教育相融相促，真正实现了有形、有感、有效的文化育人，为民族地区提供了可参考、可推广的实践样本。
在五楼多媒体室，杨明珏主任以《以课为媒，以研促长》为题，分享了回民小学语文组在“三教三课”管理路径下推动教师专业成长的实践。
语文教研组长肖慧代表四年级组，详细介绍了围绕《繁星》第二课时开展循环研课的历程。
随后，刘美老师执教《繁星》第二课时展示课。刘美老师教态亲切，语言有感染力，点拨精准，课堂节奏张弛有度；学生参与积极，想象丰富，表达生动，展现了青年教师良好的专业素养及学校青年教师循环导课研磨下的团队智慧。
刘莉副校长以《素养为核，“三教三课”促教学做深做实》为主题开展教学管理工作交流。
胡婧媛老师分享了“红石榴”悦成长中队铸牢中华民族共同体意识的实践路径。该中队依托党建领航、课程驱动、文化浸润“三力合育”范式，推行队员自主管理，设立讲解员、小记者等角色，通过导览、研学、快闪等实践及品牌活动，深化“五个认同”。
胡婧媛以“馆娃”诞生记为例，指出文化认同在参与创造中自然生成。实践不仅促使学生自信蜕变、家长协同共育，更印证了“认知、情感、行为”相统一的育人闭环，让民族团结的种子在真实体验中生根发芽。
学员发表学习感言，此次跟岗学习，深切感受到回民小学“铸牢教育”特色鲜明，校园文化浸润有形有感；教学质量扎实过硬，素养课堂与“三教三课”协同发力；活动设计系统完整，从顶层架构到课堂、课程、课题层层落地，体系化、专业化令人印象深刻。学有所获，更知责于心。学员们将把所学经验带回岗位，因地适宜，深耕课堂、优化管理，提升育人质量。
此次考察交流，充分展现了成都市回民小学以“三力合育”为牵引，打通文化熏陶、课程支撑与实践转化的育人闭环，为民族地区推进铸牢中华民族共同体意识教育提供了可复制、可落地的鲜活经验。此次交流充分展现了回民小学强教提质的有效实践路径，学校将继续以素养课堂为核心，以“三教三课”为抓手，实现教学质量高位发展，让“质优校暖”的百年名校愿景逐步照进现实。（赖羽纶 通讯员 刘莉 杨明珏 肖慧 胡婧媛 刘美 邹庶杰 孟霖）
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