为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦幼儿健康领域教学研究，深化园本教研，搭建教师互学共进平台，2026年10月12日，四川天府新区润泽幼儿园围绕健康领域身体控制和平衡核心经验，开展了本学期同课异构系列教研活动。全园小、中、大班教师立足幼儿年龄特点，同课异构、深耕课堂，在实践与研讨中精进教学能力，提升园所保教质量。
同课异构
分层设计，各展风采
活动前期，各教研组进行了扎实的集体备课。老师们围绕“身体控制和平衡”这一核心内容，深入研读《学前儿童健康学习与发展核心经验》，分析不同年龄段幼儿的动作发展特点与学习方式，就活动目标定位、环节设计、材料投放及安全防护等展开充分研讨，为现场教学打下坚实基础。
当天上午，夏福艳、戴娟、汪慧三位老师分别面向大班、中班、小班幼儿执教展示。同一段“身体控制和平衡”的核心经验，在三位老师手中呈现出别样风采。
大班活动中挑战层层递进，幼儿在钻、爬、平衡的组合运动中不断突破自我；中班活动则注重自主探索，鼓励幼儿尝试多种保持平衡的方法；小班活动情境化、游戏化，孩子们在“过小桥”“运果子”中快乐地练习平衡。
大班《趣玩平衡木》
执教教师：夏福艳
中班《小松鼠采松果》
执教教师：戴娟
小班《小老鼠运粮食》
执教教师：汪慧
下午，粟冬梅、陈玉萍两位老师继续带来小班平衡活动展示，进一步丰富了同一内容在不同班级的实施样态。
小班《小老鼠和大象》
执教教师：粟冬梅
小班《咕噜咕噜过小桥》
执教教师：陈玉萍
笃行致远
以研深耕，不负初心
说课评课环节，执教教师围绕设计意图、目标达成与教学反思进行陈述，听课教师和教研组则从目标落实、环节设计、师幼互动、核心经验把握等方面展开评议，既肯定亮点，也直面问题，在思维碰撞中共同探寻更适宜的教学策略。
最后的集体研讨中，大家比较了不同设计思路的适宜性与有效性，梳理出同课异构中的共性与差异，形成阶段性教研小结。老师们纷纷表示，同一内容、多种构思、各展所长，让自己对“以幼儿为本”的教育理念有了更真切的理解。
以课促研，以研促长。本次同课异构活动，夯实了教师健康领域教学能力，拓宽了教学设计思路，凝聚了园本教研合力。润泽幼儿园将持续深耕园本教研，立足幼儿发展核心，常态化开展多元化教研活动，以研促教、以教提质，不断优化课堂教学模式，锤炼教师专业素养，让每一个孩子在科学、适宜的运动中获得更好发展。（黄小林）
润泽幼儿园,开展健康领域身体控制与平衡核心经验,同课异构教研活动
