为全面落实立德树人根本任务，积极探索新时代大中小学思政课一体化建设的新路径与新模式，10月30日，由成都市成华区教育局、成华区教育科学研究院主办，成都理工大学马克思主义学院、成都理工大学附属中学、成都理工大学附属小学承办的成华区大中小学场馆思政课一体化建设研讨会暨成都市教育科学规划重点课题《大中小学思政一体化场馆课程的构建研究》开题论证会在成都理工大学附属小学举行。
本次活动集区域思政一体化专题研讨、市级重点课题开题论证于一体，充分发挥名师工作室、博士工作站的专业智库引领作用。全区中小学教科室负责人、思政学科骨干教师、区级在研课题主研人员、名师工作室成员，以及成都理工大学马克思主义学院、理工附中、理工附小课题组成员代表齐聚一堂，共探思政育人新路径。
同题异构展风采，共绘育人“同心圆”
在课例研讨展示环节，来自成都理工大学附属小学、附属中学、马克思主义学院的尹佩玲、孙宇、韩绍卿三位教师，围绕“廉洁教育”主题开展梯度化场馆课程说课展示。课程分别聚焦小学道德启蒙、中学价值思辨、大学实践担当，以同题异构的教学设计层层递进，生动诠释了“小学启蒙、中学奠基、大学担当”螺旋上升的大中小学一体化育人理念，展现了跨学段思政课循序渐进、螺旋上升的生动实践。
课题引领破难题，打通场馆“资源库”
在课题论证环节，课题负责人伍琼瑶作开题报告，围绕研究时代背景、核心概念界定、研究目标任务、课程体系架构、预期物化成果等方面进行系统阐述。报告直面当前场馆思政教育“有资无课、有知无魂、有散无序”的现实问题，阐明依托本土场馆资源打通大中小学思政教育壁垒的整体研究路径。
活动邀请成都理工大学马克思主义学院李奋生教授、成都市教育科学研究院教育改革发展研究所所长助理李晓康、成都市实验小学北新校区副校长张秋组成专家论证组。专家组充分肯定了该区立足校地协同、探索场馆思政育人新模式的实践价值，并提出指导性意见。专家强调，要遵循思政教育螺旋上升育人规律，细化分层分类课程目标；深度挖掘本土场馆育人资源，推动社会场馆从参观打卡场所转型为实景化思政课堂；完善全链条育人评价体系，构建适配各学段的全过程、发展性评价机制；持续筑牢三方协同长效工作机制，把课题研究转化为区域共建共享的思政育人事业。
统筹推进聚合力，共筑思政“大课堂”
会上，区域教育主管部门与教研部门立足成华区大中小学思政课一体化建设全局，作出了系统部署与高位引领。
成都市成华区教育局党建科科长高霞表示，成华区始终把思政教育作为落实立德树人根本任务的关键工程。本次活动既是落实成华区第九次党代会精神的具体实践，也是环理工大学知识经济圈在校地教育协同领域的创新探索，更是成华教育深化校地协同、推进区域思政一体化高质量发展的生动缩影。她强调，全区思政教育要聚焦“做实联合”，全面打破学段壁垒与校际隔阂，构建大中小学螺旋上升的育人共同体；要聚焦“用活场馆”，将属地丰富的场馆资源系统转化为实景化思政课堂，形成可复制、可推广的课程范式；要聚焦“成果落地”，将科研成果反哺区域教育实践，着力打造拿得出、用得上、推得开的成华思政教育品牌。
成华区教育科学研究院党支部书记陈萍从教科研赋能区域思政建设的角度作总结讲话。她用“破壁、贯通、破题”三个“新”高度概括了本次活动及课题展示的亮点。她指出，成华区教科院将持续发挥专业智库与引擎作用，统筹全区教研力量，深化跨学段联合教研机制，推动区域思政教育从零散活动向系统化、课程化全面跃升。她号召全区广大教育工作者坚持“真问题、真研究、真证据”，扎根课堂与社会大课堂，凝聚多方合力，将科研势能转化为育人动能，为成都市乃至全省大中小学思政课一体化建设贡献高质量的“成华方案”。
此次活动的成功举办，不仅是成华区深化思政课一体化建设的有力举措，更是区域统筹、校地协同、场馆赋能的生动实践。未来，成华区将继续拓宽“大思政课”育人格局，书写新时代思政教育高质量发展的崭新答卷。（赖羽纶）
成都理工大学附小,聚研思共探一体化,以场馆赋能大思政
