直到孩子出生的那一刻，才真正体会到为人父母的自豪与快乐，也深刻理解“养儿方知父母恩”的警句名言。孩子是父母生命的延续，也是父母的希望之所在。父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。都说学校教育是左手，那么家庭教育就是右手，只有左右手臂一齐张开，才能托起孩子的教育。借此我想谈谈对家庭教育的一些感想与“父母们”交流。
（一）从小学会独立
父母都知道不能溺爱孩子,因为溺爱只会害了孩子，让他没有生存的能力。我一直认为做父母不能让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，适当的让孩子吃点苦，做点事，是有利于他们成长的。要知道孩子是一个独立的个体，将来是要融入社会，要独挡一面的，因此从小培养孩子独立的能力很重要。儿子很小的时候，我就要求他自己能做的事情自己做，自己吃饭，刷牙，穿衣服，收拾玩具等，适当的还让他学习扫地，择菜，采摘地里的水果等家务劳动。在家里孩子有一个“点点本”，每当孩子完成一件他认为“了不起”的事时，我们就给他记一个“点”，逐渐的孩子养成了自己的事自己做，家务活主动做的好习惯。
（二）学会尊重他人
尊重别人，是人与人之间相处的一个法宝，也是人的一种美德。都说父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模，作为父母我们我们不仅要教育孩子学会尊重别人，孝敬父母，还要做好表率。所以在日常生活中我们总是抓住一切机会引导孩子尊敬长辈，尊重师长。比如老师讲课，要注意认真听讲，他人发言、谈话时，要注意倾听；和别人交谈时，不要做一些小动作，要落落大方；别人办喜事，不说不吉利的话；办丧事，不能兴高采烈。类似上述的这些要养成习惯，都需要从小训练，当然也要靠我们家长来时常提醒、引导。同时作为父母我们也必须为孩子做好表率，比如我爱人从进入家门后，这么多年以来一直把我父母当做自己的父母对待，从未红过脸，家人相处和睦，我们共同营造了一个幸福和谐的家庭氛围，我爱人孝敬父母这一点也影响到儿子，让他从小就在潜移默化中学会了孝顺，有时候甚至还会像小大人似的关心长辈。
（三）对孩子多一些鼓励，少一些批评
作为父母要和孩子勤沟通，有进步多鼓励，比如孩子能按时按质完成作业，养成良好的学习习惯，要学会赞扬他：“孩子，你真捧”；比如在公交车上孩子给老人让座，要学会赞扬他：“孩子，好样的”。当然孩子普遍贪玩，自控能力也较弱，难保不犯错误，在孩子犯错的时候，要学会包容，多给孩子讲道理，少批评，只有孩子明白了道理才能控制自己少犯错误。
（四）分数不是衡量孩子的唯一标准
能否正确对待孩子成长中的挫折和失败，也是衡量父母自身教育素质高低的一个尺度。我认为作为家长一定要明白，当孩子遇到失败的时候，他们更需要的是父母的关心和帮助。分数不是衡量孩子的唯一标准，而是要从分数中了解孩子知识的掌握程度，分析不足之处，鼓励他及时补漏学习，这样孩子的学习才能进步。
这就是我们这样一个三代同堂的五口之家对孩子的教育方式。相信通过引导孩子，多理解孩子，尊重孩子，以一颗平常心去对待孩子，他一定能茁壮成长，成为一名对社会有用的人。
推荐书目：《家庭教育》、《名人是怎样教育孩子的》、《告诉孩子，你真棒！》
推荐书籍1：《家庭教育》
陈鹤琴先生说：小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。于是，先生指出小孩子的知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。作为父母，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：
一、把握好爱孩子和管孩子之间的度
过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调对子女要爱护，但绝不要溺爱。当看到有些父母代孩子做孩子自己能够而且应该做的事情的现象，他指出家长的责任是帮助孩子生活、自立和做人，而不是代孩子吃苦，因此提出活教育中的两个原则凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。先生主张家庭教育要民主化，父母要平等对待小孩，尊重小孩的人格。他特别强调做父亲的应当同小孩作伴侣，认为这是家庭教育民主化的一个表现。他认为父子作伴游戏的好处很多，既可以沟通父子间的情感，增加家庭中的天伦之乐，又可以利用作伴机会教育孩子，还可以发现孩子不好的行为和思想，及时加以纠正。
二、孩子是父母的镜子
陈鹤琴多次告诫家长：做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则。在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼儿园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。
三、保持教育的一致性
保持教育的一致性是陈鹤琴家庭教育理论的重要观点，我觉得这里的一致性应该是一种比较宽泛的概念，不仅指家园或家校教育的一致性，也指家长教育的一致性，做父母、祖父母的对于幼儿的教育应有一致的措施。父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。
家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。陈先生对家庭教育理论的研究和实践，所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很好的教科书。
推荐书籍2：《名人是怎样教育孩子的》
读完《名人是怎样教育孩子的》一本书，感觉真的是受益匪浅，感触良多。从智慧妈妈杨澜到放任教育的潘长江，从霸气慈爱的陈道明到言传身教的徐子健，从以柔克刚的梁晓声到狠心爸爸李嘉诚，他们的育儿经验各有千秋，但都值得做父母的你去欣赏与感悟。
杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。大家都知道杨澜着名节目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心的听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为父母应该给予孩子的尊重。其实做父母的都一样，没有谁是天生的智慧父母，所谓智慧父母也是通过不断学习成长的。只要你不断学习，让自己的视野更关阔更深邃，让自己的心在细一点，你就会成为一个智慧父母，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。
梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天经地义的事；以分数高低论英雄更为普通大众司空见惯。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过：“有机会接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己所长。”
梁晓声的教子方法，使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话“父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”但中国父母又有多少能真的做到呢？
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，总以为是地以为学的内容越多，孩子就离成功越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果既浪费金钱又浪费精力，更浪费了孩子天真、快乐的童年时光。所以说孩子不喜欢的父母不应强求，作为父母要在生活中发现孩子的兴趣，加以引导，然后再给他的兴趣加油助力，让它们燃烧起来。这样才会获取最佳的效果。
本书讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是为人父母，都值得仔细阅读。
推荐书籍3：《告诉孩子，你真棒！》
在生活中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好；但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，孩子就会逐渐失去信心。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子失去信心，我们是不是应该反思自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。
《告诉孩子，你真棒》提出的一系列教育孩子的方式方法值得我们反思。
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点多还是缺点多。如果父母在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不新尊重他，任意褒贬，这就做错了。父母不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。
二、帮助孩子成功，经常鼓励孩子。
任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为父母，给孩子帮助，让他有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
三、用全面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。
孩子是一个完整的人，是一个不断发展的人，看待孩子应用全面的眼光、发展的眼光。有了这样的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其余，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏，大发雷霆。
四、教孩子学会积极的自我暗示法。
对于做事缺乏信心的孩子，特别是那些自卑感强的孩子，在不断肯定他们的微小进步、指出他们的闪光点的同时，要教育他们在面临困难和挫折时，进行积极的自我暗示：“我能行”、“我再努力一把就会做好的”、“我不会被困难吓倒”……
在教育孩子的道路中，我们需要不断反思教育的方式方法，本书恰好给了我们很好的意见和建议。
