孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老师，也是孩子终身的老师；家庭教育对孩子早期性格养成起着至关重要的作用。所以，家长要营造一个良好的学习阅读氛围。
对女儿的培养，我们没有专门的制定什么计划，在她很小的时候通过买玩具，贴挂图，玩积木，来锻炼孩子的模仿力、创造力和手的灵活性，促进大脑和思维的发展。我们经常和孩子一起摆积木，玩玩具，给孩子讲开发智商、情商等故事，一有空就带他野外玩，并讲解周围的事物和一些简单的童话故事，教孩子背诵简单的儿歌、童谣等，随着孩子的成长，针对孩子性格特点，给孩子买一些她喜欢的书籍， 在平时多鼓励她自己翻阅。刚开始，由于她还小，我们陪她一起阅读，在阅读过程中，第一遍我们会用陈述句，第二遍，我们尽量将陈述句改成疑问句，第三遍的时候，我们和孩子就转换角色，她读我们听。一本书至少读三遍，有时遇到她喜欢的，甚至读更多次。
我们在读书中交流，在游戏中沟通，在锻炼中增进亲情。注重知识学习的同时，我们也注重身体健康的成长。每天放学后，我一有空就带着孩子在操场上玩耍，始终坚持锻炼一小时，并不断鼓励她。另外，我们也培养孩子多方面的良好习惯，让孩子学会处理自己的日常生活。如整理自己的玩具和书籍，要求孩子读完一本书，就把书放回原来的位置，让她养成爱看书，爱书的好习惯。
推荐书目：《窗边的小豆豆》、《阅读的力量》、
推荐理由：
好书推荐一：《窗边的小豆豆》
小豆豆为了找回自己掉在厕所里的心爱的钱包，竟然借来学校里的长把舀子，把从便池里挖出来的东西堆成一座小山，并且在上面跳来跳去。小林校长发现后，并没有生气而是很信任地说：“弄完后，要把这些东西都放回去。”从此小林校长成为小豆豆心中值得信赖的人。听了这个故事情节后，我就对自己说，回去以后一定要把《窗边的小豆豆》认真地看一遍：看看巴学园到底是怎样一所“怪”学校？小林校长又是一位怎样与众不同的校长？他又是如何把小豆豆这样的问题学生培养教育成为日本著名的作家的？带着这些问题，我就开始抽时间阅读这本书，并且有时在课堂上讲关于小豆豆的有趣故事，我们班的学生特别喜欢听。如巴学园的校门是两棵活的大树，教室是真正的电车，座位可以随便坐，上课可以从自己喜欢的课开始，没有固定的课程表；吃午饭时，小林校长规定每个人的饭盒里，必须有“海的味道和山的味道”，也就是不让孩子们挑食，注意营养的合理搭配；上游泳课时，小林校长让孩子们光着身子游，因为巴学园里有很多残疾的孩子如泰明、高乔君，他想告诉孩子们“无论什麽样的身体都是美丽的‘；小林校长开运动会时，也选择了与众不同的比赛项目，如”钻鲤鱼比赛“”找妈妈比赛’‘全校接力赛’，为的是让残疾的高乔君项项得冠军，从而获得生活的勇气和信心；小林校长对小豆豆说得最多的一句话是：“你真是一个好孩子”。这样鼓励的话语使善良、好奇、顽劣的小豆豆逐渐变成大家都喜欢的孩子，奠定了她一生的基础。小林校长的确是一位伟大的教育家，他注重孩子自身个性的培养，给孩子们充分的自由空间，让他们在巴学园里找到了真正地快乐和来自于心灵的感动。书中的小豆豆就是日本著名作家、电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子。这本《床边的小豆豆》自1981年问世至今，销售量超过了1000万册，成为日本最畅销的书，被译成33种文字，小到5岁的孩子，大到103岁的老人都在阅读，可见这本书的价值和影响力。所以今天我向大家推荐《窗边的小豆豆》这本书，希望大家认真地阅读，从阅读中找到童年的快乐。
好书推荐二：《阅读的力量》
《阅读的力量》本书中提出的自由自主阅读是提高语文能力最有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个国家教育情况一丝不苟的研究，为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力的证据。《阅读的力量》第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书，青少年浪漫文学，电视等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者和语言教师来说都有很大的启示，也为每一位教育工作者、教育管理者和父母培养孩子的语言能力指明了方向。
好书推荐三：《会阅读的孩子更成功》
《会阅读的孩子更成功》现在，多数的小孩不看书，不然就是看了却不懂书里在写些什么，这都是因为阅读能力低下的关系！而阅读能力的高低，直接影响到孩子的各项表现！从读书考试到人际关系，从求职面试到未来发展，都需要有良好的文字理解能力和语言表达能力，而这些能力的培养都要靠阅读！究竟怎样的书是孩子们应该读的、而且是适合读的？阅读是不是就是指的“字里行间”？图画书真的是孩子们“幸福的种子”吗？孩子的阅读纯粹是他们自己的事情吗？成年人的责任是什么，角色是什么，力量可以是什么？成年人可以怎样来设计、引导，使阅读更加有趣？对一个很小的孩子怎么设计呢？对一个已经长大了些的孩子又怎么设计呢？整个的童年阅读计划怎么设计？这是一本教你“如何教孩子阅读”的书，书中拥有许多具体而有效的指导方法，系统而全面，是父母和老师教孩子学会阅读的最佳指导书籍。
现在，多数的小孩不看书，不然就是看了却不懂书里在写些什么，这都是因为阅读能力低下的关系！而阅读能力的高低，直接影响到孩子的各项表现！从读书考试到人际关系，从求职面试到未来发展，都需要有良好的文字理解能力和语言表达能力，而这些能力的培养都要靠阅读！究竟怎样的书是孩子们应该读的、而且是适合读的？阅读是不是就是指的“字里行间”？图画书真的是孩子们“幸福的种子”吗？孩子的阅读纯粹是他们自己的事情吗？成年人的责任是什么，角色是什么，力量可以是什么？成年人可以怎样来设计、引导，使阅读更加有趣？对一个很小的孩子怎么设计呢？对一个已经长大了些的孩子又怎么设计呢？整个的童年阅读计划怎么设计？这是一本教你“如何教孩子阅读”的书，书中拥有许多具体而有效的指导方法，系统而全面，是父母和老师教孩子学会阅读的最佳指导书籍。
