每天晚上，是我一天中最幸福的时光。然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，灯光下开始我们的亲子阅读，这已经成了我们每天的必修课。而那一刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的快乐，同样的心情让我和孩子贴得更近，彼此间没有隔阂，像朋友那样亲密无间无话不谈。
故事是最好的老师。不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化中植入了孩子纯洁的世界，孩子不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。记得有一次讲《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就总是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”我们沉溺在童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为善良的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢喜——时喜时悲，体验着不同的人生。但无论是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，影响她的一生！
故事给我们的生活平添许多乐趣。有时她会要求我们来演故事，比如看了《小红帽》，她把床单裹在她身上，提个小篮子，她当然就是那个小红帽，我无一例外——演大野狼，妈妈嘛，客串妈妈和奶奶等其他角色，一时间家里是鸡飞狗跳，“大野狼”追着“小红帽”满屋子跑，尖叫、嚎叫连连------直至“大野狼”和“小红帽”都精疲力竭地倒在床上。温馨、快乐的气氛在家里弥漫。
我们不能决定生命的长度，但可以拓展它的宽度；一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。
日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。书柜里的书越来越多，我惊喜地发现“亲子阅读”正发挥着它独有的神奇力量。女儿逐渐表现出了她较强的语言表达能力和识字能力。比如看见妈妈脸上郁闷的表情她会说：“妈妈，你为什么垂头丧气啊？”开车时，超车速度快了点，她会说：“爸爸，你开车怎么横冲直撞的啊？”下小雨了，她会说：“妈妈，小雨飘飘洒洒的呢！”在幼儿园里总是给小朋友讲大道理，搞得老师啼笑皆非
读书让我的生活更加美好。我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！读书的孩子真幸福！”。
记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是呀!没有一本书的家庭犹如没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人,犹如一具没有灵魂的躯壳!作为父母，帮助孩子养成良好的读书习惯，会让他们受用一生。让我们多陪孩子读书吧！引导孩子打开阅读之门，开启心智，增长灵气，丰润心灵。让孩子在书香的浸润下茁壮成长，在成功的天空中自由翱翔！
推荐书目：《猜猜我有多爱你》、《野兽出没的地方》、《大卫，不可以》
推荐理由：
好书推荐一：《猜猜我有多爱你》
头一眼看到这本风靡世界的图画书的时候，它并没有让我的眼睛为之一亮，坦率地说，我还多少有一点失望——它实在是太其貌不扬了，封面是那种旧旧的颜色，两只兔子画得一点也不可爱，特别是那只大兔子，挺直了身子就像一个山妖……
然而读到一半，怎么说呢，我想，我这一生是再也不会忘记这个故事了，原来爱还可以这样告白！
这是一个表达爱的故事。
“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。” ……其实，这不过是临睡前一对母子（或父子）最平常不过的对话了，但童心未泯的山姆·麦克布雷尼却借一大一小两只兔子之口，把生命中那种最原始的母子之情 浓缩在短短的一段对话里了！当小兔子拼命往两边张开双臂、说“我爱你有这么多”时，我们不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？可对于一个幼儿来说，这样 的比喻可能是再直接不过的了。接龙游戏似的比喻一个接着一个，天真、智慧、让人发噱，却又是那么温情感人。小兔子不管怎么比，他的爱永远也比不过妈妈来得 多、来得高、来得远，最后，他终于在一片酽酽的母爱的包裹之下睡去了。不过，山姆·麦克布雷尼在结尾又添上了一句神来之笔：“我爱你一直到月亮那里，再从 月亮上回到这里来。”
这个天上挂着一弯月牙的晚上，小兔子一定睡得很甜，因为他知道这个世界上有一个人更爱他。
一个这样简单的故事，却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感。
与山姆·麦克布雷尼那充满了童稚的文字相得益彰的，是安妮塔·婕朗那天然质朴的水彩画。
安妮塔·婕朗不是一个喜欢喧宾夺主的画家，她不想让自己的画太抢眼，不想让自己的画盖过文字的风头，所以她没有使用浓墨重彩，而是特意小心翼翼地挑选了 三种近乎苔藓色调的原色：土色、淡橄榄绿色和暗蓝色。土色画兔子、大树和栅栏，淡橄榄绿色画草和树叶，暗蓝色画天。其实，这也正是安妮塔·婕朗成为世界级 画家的过人之处，因为她已经知道这是一个爱意绵长的故事了，这样做，恰到好处地冲淡了故事的甜腻。
再看她笔下的两只兔子。
一大一小两只兔子，也是画得相当拙朴，少许土色加上一个钢笔墨线勾画出的轮廓，就是他们的全部了。看得出，安妮塔·婕朗是在追求的神似，不是形似，她似乎更希望 读者走进两只兔子的内心世界，而不是在他们迷人的外形上流连忘返。应该说，她的目地是达到了，她画活了两只母子情深的兔子。正如亚马逊网站上的一段书评所 说：安妮塔·婕朗的画充满了活力，即使是最苛刻的读者也一定会“呀”地发出惊叹。画中的兔子富于表现力，惹人爱怜，越看越让人喜欢。
与山 姆·麦克布雷的文字一样，安妮塔·婕朗的画里也时不时地透露出一种让人忍俊不禁的俏皮。你看，当大兔子伸开双臂说“我爱你有这么多”、当大兔子举起了胳膊 说“我的手举得有多高我就有多爱你”时，大兔子与小兔子简直是不成比例了，小兔子那么矮，而大兔子顶天立地，看上去就宛如一个高耸入云的巨人。这种夸张而 又悬殊的比例，或许在幼儿的眼中看出去并不那么怪诞吧？因为对于一个孩子来说，没有什么能高过母亲了，这种不真实的比例反而让他们有一种安心感。
好书推荐二：《野兽出没的地方》
这部作品，当任由它勾起我对童年的回忆，我能感到一种说不出来的内心触动；而当我借助成人的经验和方法，对它进行细致而缜密的分析时，却也能发现它深不可测、妙不可言。
暂时抛开对这部作品繁杂的技术分析（留意的话到处都能找到），它给我最大的触动还是麦克斯那看似狂躁的精神状态。它让我们很真切地看到了童年的自我，这个自我甚至延续到现在。
那种近乎野性的躁动难道不是存在于每个人心中的吗？破坏与创造所需要的力量不正蕴藉于此吗？——创造与破坏从来就相距不远。可是在那种清教徒式的教育观念下，童年往往是野性被驯服的历程，破坏能力被彻底剪除的同时也宣告着创造力的成功抑制。那是童年被压抑的苦闷的一面，常常被人们遮蔽了。
可是桑达克笔下的麦克斯却在不断地抗争、挣扎，他在愤怒中转向梦境，竟然掩嘴而笑，手舞足蹈，驾着专属于自己的小船去向蛮野之地，在那里主控大局，在幻想中成就了自我，同时与自己深爱的且深爱自己的母亲妥协，直至在母爱的包容中回归。
这是一趟伟大的心灵探险，狂野而自然。它不承载任何道德意义上的教训，只有爱和自然的成长。也许唯有如此，人在成长的同时才能尽力保持自然而高贵的人性吧。
好书推荐三：《大卫，不可以》
这本图画书的主角是大卫，一个只有几岁的小男孩。没错，画面上确实只有他一个人物的完整形象。而妈妈只在扉页和最后一页有两个不完整的画面，而且，通篇妈妈说的基本只有一句话：大卫，不可以。尽管如此，在我阅读和欣赏这本图画书时，却时时感到大卫的妈妈同样是隐在背后的主角，她无时无刻不在关注、关心、关怀着大卫的一举一动，常常挂在嘴边的一句话就是：大卫，不可以。为什么妈妈会把这句话挂在嘴边，让人听来有些简单、粗暴、不舒服呢？
那么，就让我们来看看大卫究竟做了哪些事情，有哪些不良行为和不好的习惯让妈妈忍无可忍的一再说：“大卫，不可以”呢？
毋庸置疑，大卫是这《大卫不可以(精)》的主角，每一个画面都有大卫的形象。而妈妈，只出现了两次，第一次出在扉页：一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰，是一张没有头颅的半身画像。虽然看不到表情，我们却能从画家为她设计的造型感觉到她的愤怒和严厉。第二次出现在最后一页：画家只突出画了妈妈在用温柔的双手抚摸着怀中的大卫，大卫则扑在妈妈的怀抱中，倾听着妈妈的心跳。画家虽然还是没有画出妈妈的面部表情，但我仍然感受到了母亲的美丽、母爱的深沉以及孩子的乖巧、可爱，多么动人、温暖的画面。
从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者兼画家大卫·香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。大卫的妈妈则深谙儿童心理以及教育孩子的艺术，她懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着、安慰着，流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻，妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以” 的道理，而大卫也能明白妈妈的一番苦心，接受妈妈的教导。
带着童心看完这《大卫不可以(精)》，在喜悦、享受、喝彩之余，我感到作者不仅用传神之笔讲述了大卫和妈妈之间“斗智斗勇”的生动有趣的故事，而且自始至终隐含着的另一个主题——儿童安全健康教育亦如影随形。当今，儿童生存的外部环境和家庭环境都存有一定的安全隐患，威胁着儿童的生命与健康。这个问题理应引起社会、学校、家庭的高度重视。特别是家长，首先要有安全预防、防范意识和措施，防患于未然；其次要有处理安全事件问题的能力和方法；第三，根据心理生理特点，对儿童进行必要的安全健康教育势在必行。
