春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。3月25日，为推进学校“深入学习驱动教学改革”，结合2023年春期工作计划和胡航博士的安排，胡航博士专家团队、来复中学教师代表和高县中学“语、数、外、地、生”五个学科教师齐聚高县中学美丽的校园，共赴一场来自春天的教研之约——“深度学习”同课异构教学研讨活动。本次活动分为课堂示范和点评、专家讲座两个环节，促进了教师的专业成长，提高了课堂教学效率。
深度学习探课堂（课例展示）
课堂教学是教学理念的实践场。上午，五个学科分别在阶梯教室和各班级教室进行了共15堂以“深度学习”为理论指导的课例展示。每个学科共三节课，由本校教师授课两节，专家教师示范一节。
课堂展示的老师们站在的学生立场，循循善诱，娓娓道来。整堂课行云流水，自然流畅，仿佛轻柔的春风抚慰人心。他们的教学设计让学生回归生活，通过创设情境，将课本知识和日常生活相结合，从单元主题意义出发，共同探讨课堂，深度挖掘主题内涵，展现学科素养。在专家授课教师们的指导下，学生活用知识，结合自身实践，发挥能力，实现知识的觉知、调和、归纳与迁移。他们同时也让听课教师进一步清晰地了解“深度学习”在课堂中如何进行实践运用。
专家引领明方向（专家指导）
在上午精彩的课堂展示之后，下午五个学科同步在校园的阶梯教室、学术报告厅、录播室和生物、地理学科中心，组织开展了专家指导与研讨活动。
教在听中悟，听为教而助。课堂展示的老师们立足课标要求，结合“深度学习”理念，从教材、学情、教学目标和教学设计等方面进行了详细地说课和教学反思。专家们面对面点评，指出问题，提供方法，解决问题。教师们认真聆听，吸取经验，反思自我，促进成长。
高位引领蓄能量，主题讲座指方向。专家们结合自身的教学实践与感悟，用浅显易懂的语言和图文并茂的示范，分别对五个学科老师们进行了“深度学习”的专题讲座。讲座指明了以“深度学习”为目标的课堂教学实践路径，告诉了老师们“深度学习”旨在让学生真正成为学习的主人等，阐述了“深度学习”的理论核心，是以培养学生核心素养作为教学目标，追求对知识进行深度加工处理，进而促进教与学的转变。讲座让老师们对“深度学习”理论不再陌生，通过示范课也让老师们对理论的落地实践有了更多的认知与理解。
在研讨活动的最后，教师们各抒己见，畅谈自己对“深度学习”与课例的思考与看法，同时也向专家们提出自己日常教学中的疑惑。专家们耐心地解答问题，提出了切实可行的方法，指明了进步的方向，同时也鼓励所有老师在课堂教学中应用实践“深度学习”，完善自我。
教研同携手，研讨促成长。本次活动充分发挥了胡航博士专家团队的引领示范作用，给老师们的成长提供了学习交流的平台。高县中学教师纷纷表示，将继续行走在“深度学习”的路上，不断学习、反思、实践与前行。
高县中学
