6月15日，叙州区建国实验小学举行了“2021-2022学年校本研修及微课题成果展评活动”，全校共13个教研成果参加了此次展评活动。
在展评活动中，建国实验小学四个大课题研修周期长，成果丰，但课题组不仅走好老路，坚守初心，更在研修过程中不断寻求突破。群文阅读校本研修项目组以“变与变”为主题，介绍了项目组如何坚守初心，寻求突破。数学组则以“变、联、通”的研修理念，在求变、求联的多维穿越中寻求“融会贯通”。美术和德育课题则根据当下特殊情况寻求从线下实践活动向线上实践活动的转变，以促进学生的成长与发展。
微课题的研修则注重落实“双减”政策，立足班情，小切口大发展;立足教材，从课内走向课外。“思维导图”在学科教学中的运用、“观察记录单”在小学语文作文教学中的开发与运用，英语课堂教学中视听表演设计、高效课堂作业设计等。这些微课题都是老师们从日常教学中发现的问题，具有研究价值和意义。
据悉，建国实验小学一直坚持课题、课程、校本研修“三位一体”的教研模式，学校教学研修氛围浓厚。近两年在学校立体校园阅读课程的建设引领下，学校以上级继续教育研修和骨干教师考核等文件精神为抓手，通过主抓省市区级课题研修，引领学科校本研修项目开展，积极鼓励教师个人微课题的研修，并通过给骨干教师开路子、青年教师压担子，薄弱教师结对子的方式立足校本开展教研工作。此次汇报展评的研修项目涉及语、数、外、音、体、美、德育7个学科，涵盖各个学段，经过一学年的时间，各个组的研修成果丰硕。
展评活动结束时，建国实验小学校长凌继端强调：“老师们不仅要看到成果，更要总结得失，真正着眼于学生的发展，将研究做实做精。”
建国实验小学
