近日，西南财经大学国际商学院老师吴钢的课堂惊现活泼有趣的“巴掌教学”场景。
他在课堂中，最喜欢的就是举着自己的手掌，让同学们跟着巴掌上课，将《宏观经济学》与《中级宏观经济学》每节课里面所涵盖的知识点归纳在每个手指上，将知识点从手掌向外扩散，以指尖作为每个知识点的归纳总结，同学们都亲切的称他为“巴掌老师”。
“巴掌学习法” 学生大呼有趣且高效
上课“甩一巴掌”，这是吴钢老师上课最大的特点。为什么想到用巴掌来上课?吴钢说道“因为《宏观经济学》这门课程知识点数量众多，在归纳总结时发现将知识点串联起来非常像一个手掌，每个知识点环环相扣，于是我就想到用手掌来形象的展示，帮助学生更深刻的理解，加深掌握”。
据了解，从2014年10月开始，吴钢便将自己总结出的“巴掌图”运用到实际教学中，将课程知识结构和学生兴趣进行探索。于是在课堂上，吴钢会和同学们在上课前先画一巴掌，再指着巴掌指头开始上课。从此，“甩巴掌”成了参加这门课学习的同学们对吴钢最深刻的印象。
据介绍，吴钢每次都会将一本书的全部内容浓缩在一个手掌之中，把一本书的结构对应到手掌的各个部分并把之间的联系串联起来，使得全书的内容能够让学生有效地掌握。吴钢的“巴掌教学”既新鲜又形象，让学生大呼“有趣且高效”，学生们将它总结为“巴掌学习法”。
2016级国际经济与贸易专业本科生邓小玲告诉记者：“老师把整本书的内容总结成一个巴掌，需要强大的逻辑思维能力，本来课程的知识点就很多，老师将知识点放在每个手指的关节上，不仅形成了一个知识体系而且简单易懂。”“许多我教过的学生毕业之后，我不知道他们能记住多少专业课知识，但他们一定会记得我的’一巴掌’”。吴钢说。
“巴掌图”就是一种思维导图
据介绍，吴钢主要讲授《宏观经济学》《商科研究方法》《国际经贸数据处理与分析》等多门本硕博课程并获得西南财经大学2017年度“优秀教师一等奖”等，他所指导的学生曾获得第四届“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛国家一等奖等重要奖项。
吴钢认为，所有的知识都有其内在的联系，懂得运用自己的逻辑体系将其串联起来、形成自己的知识体系，这一点尤为重要。他想让学生学到专业知识的同时，更多的去培养学生们掌握这种内在联系，通过巴掌教学，想帮助学生建立起逻辑性，掌握应用知识。
在他看来，“巴掌图”就是一种思维导图，巴掌只是一种形式，只不过适合《宏观经济学》这门课的逻辑知识点。同时，吴钢也总是强调，不同学生之间是有个体差异的，他愿意尊重这种差异性，并且主动去创设学生积极主动学习的教学情境，使每个学生都能发挥自己的积极性、发展自己的个性。
