四川大学锦城学院早在2005年建校起就注重对接产业需求，走依托社会、依托企业、产教融合、工学合作的办学之路。2016年，学校制定《锦城2025规划》，进一步提出“五大发展战略”，其中重要一条就是“产教融化发展战略”：要求教育与产业深度融合，使人才培养与科学研究能精准对接产业需求，实现学校与区域经济社会联动发展、成果互融的新格局。数年来，学校以改革创新为基本手段，采取“六项融合”，全速推进“产教融化发展战略”，创设良性互动的“产教融合生态圈”。
◆基于“四大合作”的“平台融合”
自建校以来，学校就积极开展“校地”(学校和地方政府)、“校会”(学校和行业协会)、“校企”(学校和企事业单位)、“校校”(学校与其他高校)四大合作。通过进一步整合资源，校企长期合作、扩大合作、战略合作，修筑学生实习、就业、深造的“四条高速公路”，为产教融合构建了坚实的平台基础。
目前，学校已与四川省经济和信息化委员会、四川省国资委、江苏昆山花桥经济开发区等近20个地方政府和机关建立了合作关系;与四川省企业联合会、四川省商业连锁协会等31个行业协会建立了合作关系;与四川路桥、邮储银行、中国五冶等518家企事业单位建立了合作关系;在校校合作方面，学校以开放的国际视野办学，已与美、英、加、法、日、港等国家和地区的70余所知名高校建立了紧密的合作关系，为广大学子提供广泛优质的国际化发展平台;同时，学校联合多所院校举办“创业教育论坛”，连续三年举办四川省大学生“互联网+”创业能力培训班等，有效促进了教育资源的“精准匹配”。600余家合作单位现已成为“锦城学子”毕业出口的首选单位，“支持教育，首先支持锦城”也已成为合作办学者的共同心声。
◆基于“共享共建”的“硬件融合”
“硬件融合”即本着“共建、共管、共享、共用”的原则，学校与政府、行业、企业共建实验室(中心)，贴近产业、行业前沿，为学校的应用型教学、科研提供坚强的硬件支撑。
学校与中国移动四川分公司共建价值5000多万的“移动通信实验室”;与成都市青白江区人民政府、美凯龙公司共建“物流实验室”;与香港图软公司共建BIM(建筑信息管理模型)中心;由用友软件、金蝶软件等企业参与共建的“现代企业管理实验教学中心”和中国电信四川分公司等企业参与共建的“物联网与通信工程实验教学中心”已获批“省级示范实验教学中心建设项目”。当前，学校正着力进一步面向社会、面向企业、面向行业，追踪人工智能、互联网+等新技术前沿，建设一批“新技术实验室”。
◆基于“协同育人”的“机制融合”
产教融合需要通过特定的机制来完成。“机制融合”即学校基于校企“协同育人”的理念，各二级学院通过建立校外协同研究基地、校内产教融合中心、校内外联动专业班的方式创新产教融合的机制，进一步构建高校多层次服务新型开放区域、协同育人的模式。
学校建立“校外协同研究基地”，如工商管理学院与青白江区政府共同成立“四川大学锦城学院·青白江市场营销研究院”，目前已升级为“成都国际铁路港现代服务业研究院”;成立“校内产教融合中心”，如文创学院、经济管理与文化数据应用研究中心等;创立“校内外联动专业班”，如文传学院与“今日头条”合作开设“新媒体头条定向班”，财会学院与普华永道合作开设“实习方向班”，与丹马士环球物流合作开设“软件应用教学班”等。
◆基于“双向进修”的“师资融合”
“师资融合”就是要通过“请进来，走出去”相结合的“双向进修”方式，建设“双师双能型”师资，实现产教师资融合。
学校制定了《教师双向进修制度》：要求来自业界的教师要通过入校进修听课、岗前培训等方式，提升教学理论和技巧，以尽快与教学岗位接轨;来自高校的教师要通过考取行业资格证、赴企业挂职锻炼等形式到业界进修，以获得一线的实践经验。最终让每位教师都“既是能工巧匠，又是专家学者”。目前，学校的“双师型”教师比重高达69%。通过“师资融合”，锦城学院实现了产教两界在人才交流上的“你中有我，我中有你”。
◆基于“培养方式”的“教学融合”
“教学融合”是将产教融合的思路渗入到人才培养的各个环节，通过“项目+人才打包式培养”、“虚拟创业驱动式培养”、“自主产品产学研用培养”等多种方式，将产业前沿与应用型人才培养深入融合到教学的各个环节。
以计算机学院为例，该学院在长期办学实践中摸索出三种“教学融合”的人才培养方式：一是“项目+人才打包式培养”。通过校企双方开展产学研合作，师生共同参与和完成企业提出的横向课题项目，企业接受项目成果的同时也将学生团队招聘到企业工作，实现校企双赢。二是“虚拟创业驱动式培养”。学院与金蝶公司合作软件研发和销售项目，学生自愿报名组成虚拟创业小团队，公司给予其实践课程和项目实战的全程指导，学生团队经过一年实战后，或孵化创业实体，或到企业供职。三是“自主产品产学研用培养”。计算机学院拥有一个先进的“智慧家庭实验室”，自主从事智能家居产品的研发，“C++与智能工程”专业方向的学生在其中边学边干、真题真做，并参与到加工生产和市场推广中去。
◆基于“精准服务”的“成果融合”
“成果融合”即学校坚持开放式、共享化的输出路径，将“人才、智力、产品”三大产教融合成果实现转化和有效输出，这些成果能够直接融合到产业、行业、企业发展中去，融合到为地方社会服务中去。
在人才成果服务方面，学校共为社会培养输送了10届毕业生约40800名校友。“锦城校友”世界各地各行各界建功立业，为人类幸福生活和社会进步创造着独特的“锦城价值”。学校已实现98%以上的高就业率和累计2000余名学生考上哈佛、哥伦比亚、北大等国际、国内名校的研究生。特别是在“以创业带动就业、以创业服务社会”方面，锦城学院校友创业率超过3%，目前已有1148位“锦商”共创立了1400余家校友企业，年产值超150亿元，其中年产值过亿的企业约有25家，一大批校友从就业岗位的竞争者变成了就业岗位的创造者，为社会创造了2万多个就业岗位。
在智力和产品成果服务方面，学校年均横向合作约20项左右。如学校与青白江区政府、成都国际铁路港管理委会的深度合作，服务于“一带一路”;与四川省连锁商业协会、成都市旅游协会等行业协会达成合作，服务于“行业协同创新”;与相关企业开展多元合作，服务于“企业业态更新”等。学校通过全方位培育“双师型专职教师+企业导师+职业化管理团队”三位一体的专家团队，参与到产学研项目研发和企业咨询服务及员工培训中去。目前，对广东、江苏、贵州、海南、山西、四川等10余个省的50余个市、县、区、乡村的党政干部以及西藏天路股份、英大泰和财产保险公司等企事业单位进行了培训，共计办班132期，参与培训人数达到7000余人。
未来，川大锦城学院在“产教融化发展战略”的指引下，还将进一步做深产教融合的项目，拓宽产教融合的广度，在应用型大学建设和应用型人才培养的道路上不断前行。（四川大学锦城学院）
六项融合, 四川大学锦城学院,产教融化发展战略
