摘要：学校锚定职业教育国际化转型需求，以“融通·跨域·赋能”为核心实施路径，系统推进国际资源引入、平台构建与赋能输出。2025年，引进24门TAFE课程建立国际化课证融通体系、建设匈牙利海外教学实践基地搭建四级协同平台、筹备“交子文化行”品牌活动，累计培养中澳合作项目学生572名、老挝国际学生59名，推动大数据与会计专业通过英国资历框架（RQF）及欧洲资历框架（EQF）认证，开发8门国际化课程标准，初步构建起全方位、多层次、有实效的国际化育人新格局。
关键词：标准融通 平台协同 出海赋能
一、主要做法
（一）标准融通，构建国际化课程体系。校与澳大利亚启思蒙学院深化合作，引进24门TAFE课程并进行本土化改造，开发“中方毕业证+澳洲毕业证+职业资格证”的国际化课证融通模式。落实2025任务，同步开发2项国际通用专业标准，获得国际评估认证，建设并输出8门国际化课程标准。
（二）资源聚集，深化国际化产教融合育人平台。在外事工作领导小组指引下，建设数字化财经融合共同体及四川财经职教联盟国际合作专委会，建成四川、成渝、全国、海外的四级开放产教融合平台。制定《四川财经职业学院匈牙利交子学院建设工作方案（2025年）》，与布达佩斯经济与商业学院达成合作意向，2025年组建专业师资团队，派遣4名教师海外交流培训，完成《匈牙利地区产业发展与人才需求调研报告》《匈牙利合作院校发展情况及合作需求报告》，推进国际产学研协同。
与布达佩斯经济与商业学院签订两校合作协议
（三）产教同行，形成国际化出海服务体系。以学历教育为牵引，培养老挝国际学生59人。面向中欧班列、老挝通信公司等出海企业提供《企业品牌与消费者行为》等技能培训。在匈牙利中欧商贸物流园设立海外教学实践基地，制定“交子文化行”专项工作实施方案，筹备交子蓉欧文化交流周与交子“一带一路”文化交流节，策划“文化展示、学术交流、企业对接”三大板块，推动职业教育标准与交子文化同步“走出去”。
匈牙利教学与实践基地
二、成果成效
（一）国际化办学水平显著跃升。引进澳大利亚国际课程24门；完成4名教师海外交流培训选派计划，组建国际化师资团队参加澳大利亚TAE教师资格培训。大数据与会计专业通过英国资历框架（RQF）及欧洲资历框架（EQF）国际专业标准评估认证，进一步夯实国际化办学基础。
（二）国际化人才培养质量稳步提升。累计培养中澳合作办学学生572名，老挝留学生59名，中澳合作项目学生100%获得“中澳双毕业证+澳大利亚会计四级资格证”，学生参与国际技能竞赛获国际奖项1项、国家级奖项2项、省级奖项1项，跨文化沟通与专业实践能力显著优于同类院校学生。
（三）随企出海服务能力持续攀升。建成匈牙利海外教学实践基地。开发出海企业培训包，为出海企业提供咨询及技术服务，培训员工272人次，助力企业海外业务合规运营。中国职业教育理念与交子文化影响力在“一带一路”沿线国家持续扩大。
三、经验总结
（一）形成“融通·跨域·赋能”国际化办学理念。以制度为保障，以项目为抓手，推动国际课程与本土需求融合，打破地域、院校、行业界限，形成“引进来+走出去”双向赋能机制，可为同类院校提供理念借鉴。
（二）构建四级逐层外延产教融合平台机制。依托“四川—成渝—全国—海外”四级开放平台，联动“院校—企业—海外机构”三元主体，形成资源共享、责任共担、利益共赢的协同育人机制，在成渝地区职教联盟内推广，该模式具备可复制性。
（三）创新“学历+培训+文化”三位一体服务模式。以学历教育筑牢人才基础，以技能培训服务产业需求，以文化传播提升国际话语权，实现教育价值、产业价值与文化价值的有机统一，为职业教育国际化提供可操作的实践路径。
“融通·跨域·赋能”国际合作新格局
图文由四川财经职业学院宣传部（统战部）提供
