“七彩阅读”十周年 师生家庭同受益
——记龙泉五小引领“阅读考级”的教师团队
“七彩阅读” 十年巨变
2006年搬入新址的龙泉五小，因办学规模扩大，生源层次的差距，给教学带来了极大的压力。压力促使变革，校长吴璀与全校教师一起，以“七彩阅读考级，构建书香校园”为载体，为学校找到了新的发展平台，《阅读考级》校本课程应运而生。
全校分成一二年级、三四年级、五六年级三个学段，各段有不同的推荐书目，每年更新。小学高段还增加了科技、历史、人文、地理等主题阅读。依据阅读考级成绩，设置了“赤橙黄绿青蓝紫”七个考评等级，并开展评选“阅读之星”、“阅读明星”、“阅读总冠军”等活动，期末颁发证书。阅读考级制度的建立，激起了全校同学阅读的热情。至今，龙泉五小的“阅读考级”已持续推行了10年，给整个学校和全校师生带来了广泛而深刻的变化。
增进亲情 带来自信
一年级孩子识字不多，阅读有困难，老师们就推行“亲子阅读”，要求家长陪伴孩子阅读。开始时，部分家长有些排斥，一位妈妈平时喜欢玩微信抢红包，孩子做作业她就玩手机。有一天，在老师的要求下，她耐着性子陪孩子进行了亲子阅读，读完后，孩子对她说谢谢，并让她接着去抢红包。她一楞，当即给班主任王英打来电话表达了自己的愧疚和对老师的感激。因为亲子阅读的推行，低年级孩子识字量大增，同时多个家庭的亲子关系得到了有效改善。
养成了阅读的习惯，孩子们视野更开阔了，以前孩子们遇到人多的场合大多不敢讲话，现在却个个精神抖擞，充满自信，对人有礼，也更愿意当众展现自己。回答问题时，孩子们滔滔不绝，甚至妙语连珠。大家一起交流，共同汲取书中的营养和思想。
学校曾组织了一次阅读现场会，孩子们将自己读过的书带到学校进行展示。很多孩子展示的书超过了100本。3年级7班的潘跃和父母抬来了3箱自己读过的书，层层叠叠放在一起，引起参会师生们的震动。
悉心指导 以身垂范
为了更好地引导学生，老师们也自觉多读书。在每周一教师“好书推荐”会上都有一位老师向同事们推荐自己读过的好书。积淀多了，眼界也开阔了，工作起来更加得心应手，也更加游刃有余。科学技术教师乔瑞艳，是学校公认的“阅读明星”，气质儒雅爱读书的她，也影响着周围的同事，她给孩子们推荐了许多有趣又轻松的人物传记，以及一些好用的听书软件。
语文老师兼办公室主任彭作华，为了提高孩子们的阅读兴趣，往往自己先阅读，然后每天将书中的故事讲给孩子们听，待孩子们兴趣渐浓时，他就引导孩子们每天向同伴推荐自己读过的好书。
李星老师的班里有一位患轻微多动症的小男孩。上课时，小家伙随时会“吱溜”跑出教室，细心的李星老师发现孩子识字量大，于是对他进行了专门的阅读引导，破例让他参加了亲子阅读活动的节目演出，孩子的小动作慢慢减少，慢慢知道了自律；参演的节目还获得了区里的奖项，孩子开心极了，孩子的妈妈更是感激不已。
一个喜爱读书的家长，感染的是一个孩子；一个喜爱读书的老师，影响的是一群孩子；一个鼓励阅读的学校，培养的是一批老师和家长。学校的班主任老师们，在读书育人的同时，勤思考，勤写作，共同撰写了《班主任的智慧》一书，无私地与同行分享班主任工作的心得。该书共 30万字，已于不久前正式出版。
