一堂堂精彩纷呈的课堂教学，一段段思维碰撞的智慧火花，一位位春风化雨的杏坛匠人，一双双求知若渴的明澈眼眸，谱写了一曲教育创新的交响乐章。5月14日，四川天府新区第五中学校集中展示了共享高质“三四五式”适性课堂改革阶段性成果。老师们以妙趣横生的情境创设点燃思维火种，用寓教于乐的创新实践激活课堂生态，让知识与能力在师生对话间流转生辉，将核心素养的种子悄然播撒在每颗跃动的心田。
观课
聚焦“怎么学”，回应课改追问
新时代育人强调以学生发展为本位，构建以对话探究为主的课堂教学模式。如何将课堂变为真正以“学生为中心，学习为核心”的求知场，如何构建新时代课堂育人的新方法？学校九大学科以天府新区共享高质“三四五式”课堂模式为基，立足校情，聚焦“怎么学”，致力于在探索中回应课改追问，找到属于天府五中的答案。
语文：思辨力与人文精神的深度对话
田晓婷老师的语文课堂
数学：逻辑链与迁移力的高阶生长
陈琛老师的数学课堂
英语：跨文化交际与价值观的共生共长
胡遥老师的英语课堂
物理：科学思维与创新力的双重跃迁
刘燕老师的物理课堂
化学：建模力与跨学科思维的突破
华丽老师的化学课堂
生物：生命观念与社会责任的融合培育
张皓老师的生物课堂
政治：法治精神与公共参与的真实觉醒
刘华老师的政治课堂
历史：时空观念与家国情怀的贯通培养
阮湘玲老师的历史课堂
地理：实践力与生态文明的知行转化
高正春老师的地理课堂
九堂课均以“三四五式”课堂模式为基，以情境化、任务化、结构化教学为路径，实现了知识建构与价值引领的深度融合，让核心素养在深度学习中落地生长，充分体现了“以生为本，以学定教”的教学理念。
评议
指向“怎么教”，协同优化策略
教育是薪火相传的事业，改革是教育发展的必由之路。天府新区作为国家级新区，始终以“先行者”的姿态勇立教育改革潮头，现正以“三四五式”新课改为抓手，推动区域教育从“规模发展”迈向“内涵提升”。万天亮校长首先对天府新区教科院的支持与信任表示最衷心的感谢，对新区各教育同仁来校参与活动表达最热烈的欢迎。作为国家级新区教育改革的见证者和参与者，学校在新区教科院的引领下，通过构建分层分类课程体系、重构“教”与“学”关系的课堂模式、实施多元评价机制等校本实践，助力不同禀赋学生的成长，让教育回归育人本质。
天府五中校长万天亮致辞
本次活动，既是对新区新课改阶段性成果的梳理，更是向未来出发的集结号。万天亮校长分享了三点期待与感悟：一是，以“共”为基，打破校际边界；二是，以“新”为径，直面育人挑战；三是，以“人”为本，回归教育初心。面对未来，天府五中愿与新区各兄弟学校携手深化课改，共探改革路径，共同破解育人难题，持续书写“学有良教、品质卓越”的天府教育新篇章。
议课要点
议课前，数学组陈琛老师、化学组华丽老师和历史组阮湘玲老师分别对自己的教学设计进行了说课展示。三位学科教研员紧扣“以生为本，以学定教”的理念从不同维度对老师们的课堂进行了评议。
陈琛老师说课展示
华丽老师说课展示
阮湘玲老师说课展示
天府新区数学教研员肖勇老师议课
天府新区化学教研员杜丽老师议课
天府新区历史教研员王子涵老师议课
论道
教学有法，教无定法，贵在得法
在课改经验分享环节，天府新区正高级、特级教师阳建忠老师以《力求高质的领悟》为题，从课改的追问入手，指出了当下课堂的循环怪圈，并提出当下课堂教学应与信息技术深度融合，应体现课程思维，以学生学习为中心，以问题为中心，应凸显学科化、活动化与情境化等，为教师课堂教学从“教”到“学”的转型提供了方向指引。
天府新区正高级、特级教师阳建忠老师 课改经验分享
天府新区教科院副院长张健总结发言
活动最后，天府新区教科院副院长张健作总结发言。他认为这次活动中的“三四五式”课堂实践都充分体现了“以学生为中心，以学习为核心，以课堂为中心”的理念，将学生放置于教学的核心位置，紧扣核心素养。并指出新课改下，老师们应聚焦三个意识，即创新意识、超前意识、忧患意识，提升三种能力，即实践能力、自主学习能力、终身学习能力，将育人与育分有机结合。他指出“三四五式”课堂模式并非固定模板，老师们要将“教学有法，但无定法，贵在变法”的理念内化于心，外化于行，在创新中共探新区高质新课堂。（江蕾 通讯员 江驰）
九大学科齐上阵,天府五中,交出课改“新答卷”
