9月25日下午，眉山冠城实验学校的学术氛围格外热烈。西南大学国际学院于泽元教授受邀到访，以《从教书到育人——素养导向下的课程重构》为题开展专题讲学。学校行政干部、一线教师到场聆听讲座，共同沉浸式探索教育改革与育人实践的新方向。
教授传经：解码素养导向课程改革核心逻辑
讲座中，于泽元围绕素养导向教育，深入浅出地拆解了义务教育课程标准修订的内在逻辑，为在场教师带来系统性启发。他明确指出，教育需以立德树人为根本起点，推动从单纯的知识传授向回归育人本质转变；在课程内容设计上，应秉持综合化、结构化理念，打破传统学科间的壁垒，让知识形成有机整体；实践层面，需通过情景化学习帮助学生实现知识迁移，在真实场景中锤炼能力；评价方式则要突破传统模式，倡导以表现性评价为核心，重点关注学生解决真实问题的综合素养，而非仅以分数衡量成长。
校长点睛：三大关键问题叩问教学实践痛点
在总结环节，眉山冠城学校校长范刚首先对于泽元的精彩分享表达诚挚感谢，随后结合学校教学实际，抛出三个直击当代教育实践难点的关键问题，引发全场教师深度思考。他提出，课标学习的深度如何才能有效转化为教师的日常教学行为，避免“学用脱节”的尴尬？面对教育资源投入与育人成效之间偶尔出现的落差，该如何破解“高投入低产出”的困境？新时代背景下，教师又该通过何种路径提升自身教学素养，才能精准匹配素养导向的育人要求。
此次专题讲学，是一场跨越理论与实践的思想碰撞，更是一次为教师专业成长赋能的学术盛宴。于泽元的智慧分享，为眉山冠城实验学校的课程改革与育人实践注入了新动能。
未来，学校将以此次讲学为契机，持续深化素养导向教育探索，以初心坚守育人使命，以匠心深耕教学沃土，让教育家精神的光芒，照亮每一位冠实学子拔节生长的精彩旅程。（黄小林 通讯员 陈雪）
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