2026年3月16日，大邑县七、八年级数学联合教学研讨活动在大邑县王泗镇学校举行。本次活动以“聚焦核心素养，探索课堂实效”为主题，涵盖讲评课观摩、评课议课、期末质量分析及“解题·品题·命题”专题培训四大板块，全县七八年级数学教师、中心组成员及大邑县教育教学研培中心张天华老师全程参与。
课堂观摩：双课并进，展示讲评课新范式
杨善志老师执教《整式的乘法》讲评课，以“错题溯源·方法提炼·分层突破”为主线，通过展示“各题正确人数分布”柱状图，直观呈现学情。针对整式乘法易错点，师生共同提炼解题口诀；在含参多项式难点突破中，总结“展开—合并—令系数为0”三步法模型，实现从具体运算向抽象思维跨越。
徐艳坤老师执教《不等式与不等式组复习巩固》讲评课，以数形结合与类比思想双线并进，构建结构化复习课堂。从共性错题切入，通过生活实例引导学生运用不等式解决实际问题。学生自信上台讲解，在数轴上标注解集，台下踊跃补充，生生互动深入，充分体现“学为中心”理念。
研讨交流：思维碰撞，共话教学策略
评课环节中，大家一致认为七年级讲评课“数据定位—归因分析—变式巩固”的教学闭环为讲评课提供了可借鉴范式；八年级讲评课亮点在于思想方法统领，让学生“讲出来”既锻炼思维又暴露卡点，是“学为中心”的生动实践。
数据把脉：质量分析，找准着力点
聂绪君、王杰老师结合上学期期末检测数据，对全县教学质量进行全面分析，并针对显现的问题提出教学建议：把握教材、注重基础、立足新课程标准、做好常规落实。
专题培训：解题·品题·命题，促进专业成长
教研员张天华老师作专题培训，指出解题教学核心是暴露思维过程、提炼思想方法。解题教学分四个层次：解“一题”讲清思路，通“一类”归纳模型，会“一法”提炼方法，悟“一理”触及本质。教师专业成长应形成“解题—品题—命题”循环飞轮：品题提升鉴赏力，命题深入学科本质，解题将思维用于教学。建议建立好题库，从改编走向原创命题。
本次活动立足课堂、着眼教师、服务学生，为县域数学教师提供了宝贵交流平台。学校将以此次活动为契机，继续深化课堂教学改革，助力教师专业成长，为提升教育教学质量不懈努力！（张红）
大邑县王泗镇学校,聚焦讲评课实效,深化专业研修
