当劳动教育的匠心邂逅体育教育的活力，当春日研学的脚步踏上文脉传承的道路，一场别开生面的“劳动+体育”融合教育研学实践教研活动，在成都市龙泉驿区东安湖学校圆满举行！
2026年3月20日，由成都市教育科学研究院主办，龙泉驿区教育科学研究院承办，龙泉驿区东安湖学校协办的成都市“劳动+体育”融合教育研学实践教研活动如期开展。来自四川省各市、地、州，成都各区（市）县的体育、劳动教育、综合实践活动教研员及学校教师代表齐聚一堂，与东安湖学校七年级（6）班的同学们一同，在行走中探文脉，在实践中悟成长，解锁体劳融合的教育新样态。
徒步研学：行走中的历史课
东安湖学校七年级（6）班学生整装待发。沿成都七中龙泉办学历史路段，学生们在七中老教师龚廉光的讲述中，走进教育薪火相传的故事。
徒步研学开始前，同学们在体育老师的带领下整齐列队，认真开展热身运动。在舒展筋骨的同时，也让身体做好了迎接徒步的准备和寻七中文脉，将体育教育的细节融入研学全程，为本次体劳融合研学筑牢安全与活力根基。
一路行，一路听；一步一景，一景一史。徒步不仅锤炼体魄，更让教育文脉在足下延展，在耳畔回响。这是一堂行走的思政课，更是一场身心的双重淬炼。
古籍寻踪：聆听文明回响
步履不停，探索不止。观摩教师们走进东安湖古籍保护沉浸式体验馆，在古色古香的氛围中，感受古籍保护的魅力，为后续的古籍修复体验埋下好奇的种子。而这场研学的精彩，远不止于此。
课堂呈现：融合中的育人智慧
篮球馆内，古籍修复体验环节如约而至。四川博物院专业修复师杜少飞等老师现场授课，手把手传授古籍修复技巧，演示简易修复流程。
同学们分组体验，凝神聚力、小心翼翼地进行修复操作，在一折一粘、一修一补间，锻炼动手能力，涵养工匠精神；观摩教师们驻足观摩，沉浸式感受劳动教育的实践魅力，为体劳融合教学积累鲜活经验。
设计解读：融合背后的逻辑
研有所思，学有所悟。成都市劳动教研员肖慧老师主持本次教研活动的专业研讨环节。她首先高度肯定了本次活动的设计巧思与实践价值，认为活动以研学为载体，精准打通了劳动教育与体育教育的融合壁垒，环节设计层层递进、逻辑清晰，既让学生在实践中锤炼了体能、提升了劳动技能，充分彰显了体劳融合的育人温度与专业深度。
在研学活动设计解读环节，谭鹏老师深入阐述活动设计理念，清晰说明各环节的衔接逻辑与育人目标，让在场教师对“劳动+体育”融合教育的实施路径有了更清晰的认知。
专家点评：融合教育的方向
省教科院体美劳研究所副所长、劳动与综合实践活动教研员朱雪林的专业点评，他指出，劳动教育的核心是价值体认，体育教育的根本是人格健全，二者融合当以真实任务驱动，让学生在挑战中实现身心协同。他特别肯定将地方文化资源转化为课程资源的设计思路，认为这是落实劳动清单与体育锻炼标准的生动实践，同时，他指出需要进一步深化课程的一体化设计，需设计前置学习以及完善后续的拓展和延伸，形成活动前、活动中和活动后一体化，让五育并举真正落地。
领导讲话：以融合之力促成长
成都市教育科学研究院专职副书记李红鸣的总结讲话，她首先肯定本次活动为全市融合教育提供了可借鉴的样本。她提出，劳动与体育的融合，关键在于真实情境的创设与育人价值的挖掘。本次活动让教育发生在真实场景中——学生在追寻历史的过程中完成体能锻炼，在守护古籍的体验中内化劳动精神，这种“润物无声”的融合正是教育的理想境界。李红鸣的讲话为本次活动画上圆满句号，也为后续体劳融合教育的深入探索指明方向。
此次“劳动+体育”融合教育研学实践教研活动，以研学实践为载体，打破学科壁垒，让劳动教育与体育教育同频共振。同学们在实践中锤炼身体素质、提升劳动技能，教师们在观摩研讨中交流经验、碰撞思想。未来，东安湖学校也将继续探索体劳融合的更多可能，让教育在实践中绽放光彩，让孩子们在体劳融合的滋养下：健体魄、炼心智、长本领！在春日研学中寻根七中、传承文脉，书写属于新时代少年的成长篇章。（李林 通讯员 胡婷婷 汤琴）
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