三月研途绽芳华，七中育才教育集团赋能教师拔节生长-资讯-四川教育在线-四川教育新闻门户网站

三月春光暖，杏坛耕耘忙。当新绿爬上校园的枝头，成都市七中育才学校的青年教师们迎来了拔节生长的黄金时节。成都市七中育才学校汇源校区与银杏校区双翼齐飞，围绕青年教师培养精心策划系列培训活动，从规范筑基到学科深耕，从专家引领到精准施策，为青年教师铺就了一条扎实的成长路径。

汇源校区：规范筑基·学科深耕·年级施策

整个三月，汇源校区围绕“规范筑基——学科深耕——年级施策”三条主线，精心组织了三场系列培训，从宏观要求到微观落实，从通识规范到学科特色，从全校统筹到年级精准，层层递进、环环相扣。

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·立规明矩固本强基

3月4日下午，三月首场青年教师培训会在学校会议室如期举行。全体青年教师齐聚一堂，共同回顾上学期培训成果，明确新学期奋进方向。

研修室对上学期培训情况进行了全面复盘，并针对新学期培训安排，从专题研修、分班研修、分学科研修三个维度进行系统部署，形成“专题学习——问题收集——汇报交流——成果物化”的闭环模式，明确听课须有批注和反思、强化集体备课、全程深度参与并践行成果输出三项核心要求，确保每位教师学有所获。

三位校领导寄语青年教师：“明势优术”，站稳讲台，关注学生长远成长；坚持运动、夯实常规，保持教育热情；重视听课规范的重要性，勉励青年教师抓住成长关键期，以高标准提升专业水平。

·学科深耕跨界融合

3月11日晚，汇源校区青年教师培训分场地、分学科同时进行。本次培训打破学科壁垒，既有本学科的专业深耕，又有跨学科的视野拓展。

语文学科围绕“教材解读的价值、视角及路径”展开。刘琢老师谈到，解读语文教材有助于明确教学内容的核心价值，是教师专业能力的核心体现。青年教师解读路径可遵循“速读记录初印象——细读深度分析——参读查阅资料并比较——站在学生立场确定目标重难点”的步骤，在反复实践中形成自己的解读思路。

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英语学科聚焦“教材解读的编写逻辑与具体课文解读”。李宇老师强调，英语教材不仅承载知识，还涉及语言、跨文化输入及思维训练。她从语言知识、语篇分析、文化内涵三个维度展开，帮助青年教师建立起系统的教材解读框架。

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物理学科围绕教学经验与专业知识展开。“专业能力是教师的立身之本”，江卫东老师从个人教学经历切入，分享了一路走来的成长体悟，特别强调专业能力是教师的立身之本。他建议青年教师多看全国赛课资料，坚持阅读专业杂志，讲解抽象概念时要多做实验、多用手势比划。

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学考学科（道德与法治、历史、地理、生物）以“新教材单元教材解读方法与跨学科教学融合探讨”为主题。道德与法治学科罗晶晶老师以七年级上册“珍爱我们的生命”单元为例进行示范分享，从一体化、本册书、课程标准三个维度展开教材解读。各学科教师深刻认识到教材解读需突破单课时视角，关注单元、整册书乃至学段间的严密逻辑，对大中小一体化的贯通式教学理念有了更清晰的理解。

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音体美信心学科以“如何有效开展课堂管理”为主题，聚焦“课堂管理的边界艺术”。袁梦老师提出，课堂管理本质上不是“管住学生”，而是“建立一个让学习能够顺利发生的环境”。高效的课堂管理，70%在于预防，20%在于建立流程，只有10%才是处理问题。她强调要“先建立关系，再谈规则”，通过分层处理策略应对课堂中的常见问题。

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·年级施策精准育人

3月18日晚，汇源校区青年教师培训持续推进，精准回应不同年级的阶段性需求。

七年级会场聚焦分层培养与精准教学。刘永兵副校长以“专业立足、精准施策”为核心，引用“专业立足是教师根本，切勿用时间弥补专业不足”的观点引发共鸣。

在培养策略上，刘永兵强调“量体裁衣”：针对不同学情的学生，分别侧重目标建构与情绪支撑、方法突破与认知疏导、信心树立与基础巩固、人文关怀与习惯培养，让“因材施教”从理念走向实践。他还分享了多肯定少批评、优化课堂结构等实用妙招，为老师们提供了可操作的实践路径。

八年级会场以数据为支撑，围绕课堂管理、分层培养等核心议题展开深入交流。各学科教师精准剖析学情并明确分层施策方向，形成了“一班一策、一生一案”的精准育人思路。年级组长罗芳老师分享了通过多元化教学互动激发学生兴趣的实操方法，龙鹏老师强调分层培养需紧扣“精准施策、动态调整”的核心。郑艳执行校长作总结部署，要求全体教师将举措落到实处，用发展的眼光看待每一个学生。

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银杏校区：青培启航·以研促教·薪火相传

春和景明，万象更新。银杏校区青年教师培训在三月份正式启航，始终围绕“外化素养、内生发展、幸福成长”的培训诉求，着力构建高质量教师培训体系。

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·青培启航共赴成长

3月17日，七中育才学校银杏校区召开青年教师培训启动会，会议由研修室主任周洋主持，七中育才教育集团总督学周利、七中育才银杏校区执行校长王蓓、校长助理谢春玲以及全体青年教师参会。

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周利以《成长“龙门阵”：谈谈育才核武器》为题开展专题讲座，围绕“听过的几句话”“必练的几个功”“结识的几个学生”三大维度，系统拆解育才教育体系的核心理念、教学方法与精神传承，层层递进传递育人初心与教育智慧。

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首先，周利督学分享了贯穿育才发展历程的关键箴言：张军校长提出的“育才人，永不降低灵魂飞翔的高度”，彰显了育才人坚守教育理想的精神追求；吴书记倡导的“打造‘核武器’，做育才课改‘核专家’”，则明确了育才深耕教学改革的目标方向。

谈及教师专业成长，她明确提出三大核心修炼路径：一是读透书，深耕教育原理，在理解中不断创新；二是做好事，扎根课堂教学实践，在全方位历练中深耕教育沃土、求索育人真谛；三是循规律，恪守高尚师德师风，凝聚团队协作力量，共创教育佳绩。她强调，唯有扎实练就这些教育基本功，才能筑牢教师专业成长的根基，行稳致远。

最后，周利通过讲述与不同学生相处的真实故事，让育才的育人理念变得具象可感，生动诠释了“仁爱、精进、博学、大气”的文化内核以及“道义与责任”的育人初心。她深刻指出，育才的“核武器”从来不是个体的智慧，而是一代代育才人共同铸就的精神密码！

周洋反馈寒假作业情况并说明本学期培训安排，将教师培训推向纵深，加速青年教师专业成熟。

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王蓓以两句直击灵魂的叩问——“我要做怎样的老师？”“我要做怎样的育才人？”，与全体青年教师展开深度自省与精神对话。她以此勉励全体青年教师要坚守教育初心，葆有教育者应有的倔强与韧劲，在前行路上不找借口、不寻退路、不轻易妥协。立足课堂主阵地，用心打磨每一份教学设计，认真备好每一节课，以精益求精的态度深耕日常，以追求极致的信念践行使命，在平凡的教育岗位上成就不凡的育人价值！

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·以研促教深耕不辍

为进一步完善小专题研究工作的科学指导和管理规范，3月17日，银杏校区研修室对政治、美术、地理、历史等学科研究团队进行了小专题阶段性常态化指导。

周洋指出，银杏校区始终将教育科研置于先导地位，以教育科研推动教育教学质量的全面提升，并强调研究的问题要从实际中来又回到实际中去解决问题，逐步形成研究成果，从而促进教育教学质量提升，提升教师专业素养。

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·专家引领注入新思

3月19日，西南民族大学博士王厚红来针对校区专著、教学成果、市级课题进行了指导工作。

王厚红了解学校前期的研究工作后，以他独到的见解为老师们提供了新的视角，如大单元核心设计理念、目标转化、表现性评价任务确立以及措施的可操作性等，为老师们注入了新的思维与活力，助力学校课题研究工作的开展。

·薪火相传携手共进

学校师徒结对指导活动持续深化，新进教师以饱满热忱投身教研实践，与指导师父围绕教学核心议题开展深度研讨，在思维碰撞中凝聚教学智慧，于交流互鉴中夯实育人根基。

·书香致远以读促研

春日启新程，阅读润初心，读书活动为教师们搭建了一座交流思想、碰撞智慧的虹桥。为贴合不同发展阶段教师的专业需求，学校搭建了“分层必读+通识选读”双轨阅读体系，引导大家以读促研、以研促教，将阅读感悟转化为教育教学实践能力，在阅读中沉淀思考、赋能成长！

三月研途虽已落幕，但成长的脚步永不停歇。成都市七中育才学校始终将青年教师培养作为学校发展的“源头活水”，每一次培训都是思想的碰撞，每一场分享都是智慧的传递。愿每一位青年教师在专业深耕中涵养底气，在精准施教中彰显智慧，在育人实践中传递温度。当星光落满杏坛，愿大家都成为照亮讲台的那束光，以青春之力托举每一个生命的精彩绽放！（江蕾通讯员肖欣怡张涵蕊魏琳玲孟晨曦彭劭翔陈欣张雨娇康琪李衍慧）

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