4月19日，由教科室邀请、美术教研组组织的美育活动顺利举行。清华大学美术学院张树新教授应邀走进电子科技大学实验中学，为师生带来了一场关于艺术、审美与未来的深度分享。本次活动以“数聚科技中学，艺绘科技未来”为主题，围绕科技与艺术的跨界融合，在传递美术知识的同时，深入探讨审美培养、人格塑造与职业发展等议题，为学校美育工作的高质量推进奠定了坚实基础。
汇报交流
夯实美育根基，明晰发展方向
活动伊始，教务处主任张戈介绍了学校办学理念、育人成效及发展规划，重点梳理了美术专业在师资梯度建设、教学体系优化、学生竞赛获奖与升学渠道拓展等方面的成果，强调成绩源于师生协同努力，并明确未来将与清华大学美术学院深化交流合作，通过资源共享、学术互鉴搭建更高层次人才培养平台，推动美术学科建设提质增效。
随后，美术教研组长徐仕娟老师就“美术拔尖人才培养计划”作专项汇报。她从师资队伍的专业背景、教学经验及教研能力切入，介绍了兼顾素描、速写、色彩等核心技法训练与设计思维、创新能力培育的培养模式，通过展示学生各级各类获奖作品及升学案例直观呈现成效，并特别指出美术教育的心理疗愈价值。
张树新作指导性分享，围绕“美术训练的本质”，提出美术教育是对“格物致知”精神的践行：通过引导学生观察物象形态特征、结构关系及内在本质，建立系统思维逻辑，激发原创表达，传承中国传统观察与认知智慧。关于学科价值，张树新强调，美术兼具审美属性与情感疗愈功能，生活阅历与人生体验可转化为创作灵感，助力健全人格塑造，涵养家国情怀与道德良知，规避“有才无德”的教育风险。
立人大讲堂
跨学科融合，彰显美术学科多元价值
跨学科融合学术交流环节，张树新以“美育浸润人生”为主题分享核心观点：AI技术飞速发展的当下，审美能力作为其无法替代的核心竞争力，是未来人才的关键素养。
·美育的核心：坚守精神与审美本质
张树新强调，美育的价值不仅在于技法的精湛，更在于艺术精神的传承与审美能力的培育。美育精神体现为对真善美的追求、对自我表达的坚持及对时代需求的回应；艺术审美则是在长期积累中形成的感知力与判断力，表现为发现美、提炼美、创造美的能力。二者共同构成美育工作者不可替代的核心竞争力。
·美术的边界：融入生活的设计美学
张树新指出，美术已突破传统艺术形式的边界，成为提升生活品质、塑造生活方式的重要力量。从日常使用的灯具、衣物，到交通工具、生活用品，再到城市建筑、景观规划，均离不开美术设计的支撑。通过展示清华大学美术学院的陶瓷设计、飞机内饰设计、环保产品设计等经典项目，直观呈现了美术与科技、生活的深度融合。
·审美的培养：以真善之美滋养心灵
张树新指出，审美培养的核心是品鉴优秀作品，聚焦“真”与“善”。以梵高、八大山人作品诠释“真”的纯粹力量，借高更画作及蒋兆和《流民图》阐释“善”的人文关怀。他强调，审美培养不仅是技术积累，更关乎心灵滋养与品格淬炼，品鉴真善之美可助力审美能力逐步提升。
在职业发展方面，张树新指出，美术专业的价值远超技能本身，不仅能显著提升个人审美素养与社会认可度，更能拓宽社交维度与发展空间。其职业路径多元且包容，涵盖视觉设计、产品设计、艺术创作、教育科研等多个热门领域，适配不同兴趣与发展方向。更重要的是，美术专业具有“越沉淀越增值”的特性，随着从业者专业经验的积累、创意能力的精进与行业资源的沉淀，个人职业价值会持续提升，展现出长期发展的强劲潜力与广阔前景。
讲座的最后，张树新寄语学子：需兼具扎实专业功底、科学学习方法、持之以恒的勤奋、触类旁通的悟性及良师指导，教育工作应坚持长线育人与短线技法训练相结合，以美育培养“德才兼备”的全面人才。
对话与回响：在互动中深化美育共识
讲座结束后，现场开展互动交流。同学们围绕艺术学习中的实际问题积极提问，核心聚焦“艺术感受与绘画技术的平衡”“审美兴趣差异的认知与应对”等议题。张树新逐一回应，从技法训练与情感表达协同提升、尊重审美多元性与坚守个人热爱等方面给出专业建议，为学生艺术成长提供了切实指导。
从科大实验美育的扎实根基，到立人大讲堂的多元融合，再到互动环节的思想碰撞与学子的真切感悟，本次“数聚科技中学，艺绘科技未来”美育大讲堂，不仅为师生带来了专业的艺术知识与前沿的教育理念，更在每一位学子心中播下了审美与热爱的种子。张树新以专业与智慧诠释了艺术的真谛，科大实验学子用文字与思考回应了美的召唤。美育无声，却浸润人心；艺术悠远，正照亮未来。学校将继续以美育为桥，连接科技与人文、技法与情感、当下与远方，让每一个孩子在与美同行的路上，遇见更丰盈的自己。（黄小林 通讯员 赵晶 徐仕娟 邬美怡）
清华教授走进电子科大实验中学,深入探讨艺术,审美与未来
