深耕教研沃土，聚焦素养课堂。为深化核心素养导向下的初中几何教学改革，探索问题链驱动课堂的实践路径，近日，龙泉驿区八年级数学区级教研活动在成都市龙泉驿区柏合九年制学校顺利开展。本次活动以“以问题链驱动，四步解法探究几何最短路径” 为主题，汇聚区域内数学骨干教师，同台研课、深度研讨、共促成长。
课堂展示：四课同构展风采，四步解法破难点
首先，由王艳华名师工作室成员刘美艳、李彩霞、马建丽、王近四位老师进行课堂展示。他们聚焦“几何最短路径”这一重难点，呈现了四堂同课同构示范课。四位老师紧扣问题驱动教学理念，精心设计层层递进的问题链，将抽象的几何知识转化为具象的探究任务。课堂上，从情境导入到模型建构，从猜想验证到方法归纳，老师们以“四步解法”为抓手，引导学生自主探究、合作交流、动手实践，逐步拆解最短路径问题的核心逻辑。课堂氛围灵动高效，学生在问题的牵引下主动思考、大胆质疑，在思维碰撞中厘清解题思路、深化几何认知，真正实现了从“被动听讲”到“主动探究”的转变，让数学思维在课堂中自然生长。
主题分享：以形悟理寻最短，问题驱动促生长
课堂展示结束后，朱莎老师带来《以形悟理寻最短，问题驱动促生长》主题分享。朱莎立足本次示范课实践，结合自身教学思考，从“以形悟理，锚定最短本质”“问题串链，搭建思维支架”“解法探究，落实素养目标”三个维度，系统拆解了几何最短路径教学的设计思路与实施策略。她强调，几何教学需立足图形本质，以梯度化问题链为载体，引导学生从直观感知走向理性分析，在解法探究中渗透转化、建模等数学思想，助力学生构建结构化知识体系，为在场教师提供了可借鉴、可落地的教学范式。
专家点评：精准点评明方向，专题讲座深赋能
龙泉六中余兴珍老师代表教研员黑赞老师作精彩点评。余兴珍高度肯定本次教研活动的针对性与实效性，认为四堂示范课紧扣主题、各有亮点，精准把握八年级学生的认知特点，将问题驱动与几何探究深度融合，充分体现了“以生为本、素养为先”的教学理念；他们为核心素养导向的几何教学提供了优秀范例，其“情境真实化、思维结构化、素养显性化”的设计思路，值得在初中数学问题解决类课型中推广应用。朱莎的分享理论结合实践，为几何教学提质增效提供了清晰方向。当教师将真实问题转化为可探究的几何模型，用问题链引导学生经历“猜想—转化—验证—迁移”的完整过程时，学生获得的就不仅是“最短路径”的解法，更是“用数学思维思考现实世界”“用数学语言表达现实世界”的关键能力。
随后，余兴珍带来《初中几何教学中渗透数学核心素养的策略》专题讲座。她结合区域教学实际与典型课例，从“情境创设，激活几何直观素养”“问题引领，培育逻辑推理素养”“模型建构，落实数学建模素养”“变式拓展，提升运算求解素养”四大方面，深入浅出地阐述了核心素养在几何教学中的渗透路径，为参会教师优化教学方法、提升课堂质量提供了高位引领与专业指导。
研思致远，笃行不怠。本次区级教研活动，既是一次教学实践的深度研磨，也是一场教研智慧的集中碰撞。从同课同构的同台竞技，到主题分享的经验沉淀，再到专题讲座的高位引领，每一个环节都聚焦课堂痛点、破解教学难题，为区域初中数学几何教学注入新活力。（李林）
龙泉驿区八年级数学区级教研,在柏合九年制学校,顺利开展
