在电子科技大学实验中学，英语从来不是试卷上的选择题，而是连接世界的桥梁。从音乐厅里惟妙惟肖的配音演绎，到英语角中贯穿学期、直面全球议题的思想碰撞，再到毕业生们回望高中教育时的深情感慨，一条清晰的主线贯穿始终——国际理解教育，正在电子科技大学实验中学这片土壤上生根发芽，让学生学会用世界的语言，讲好自己的故事。
Frame by Frame, Voice by Voice！
一场配音比赛，看见语言的N种可能
6月16日下午，电子科技大学实验中学音乐厅内，“Frame by Frame, Voice by Voice!”高2024级英语影视配音挑战赛年级决赛火热上演。经过班内初选，来自全年级的20个小组同台竞技，用声音重新诠释经典，用情感跨越语言边界。
比赛现场，既有《头脑特工队》《疯狂动物城》等动画电影的天真烂漫，也有《汉密尔顿》《哥谭》等作品的深邃张力，更有《甄嬛传》《西游记》被同学们用英语重新演绎，东方故事与西方语言碰撞出别样火花。
经过评审老师们从发音语调、情感契合度、配音同步度、团队合作及创意表现力五个维度的严格打分，最终，高二九班《爱宠大机密》《怪奇物语》、高二七班《冰雪奇缘》、高二六班《头脑特工队》、高二八班《汉密尔顿音乐剧》等作品凭借接近母语节奏的语音语调、细腻的角色揣摩与高度同步的团队配合，荣获特等奖。
配音不只是模仿，而是共情。当同学们真正走进角色的内心，去感受他说话时的呼吸、停顿、犹豫和坚定，英语就不再是陌生的符号，而成了有温度的表达。
不止于语言，更关乎理解
贯穿学期的英语角，让全球议题走进日常
与配音挑战赛相呼应，英语角在本学期围绕多个全球性议题持续展开深度讨论。如果说配音比赛是对语言能力的艺术化呈现，那么英语角便是对国际理解素养的日常化思辨。
在“零饥饿（Zero Hunger）”主题讨论中，同学们结合联合国可持续发展目标，对比不同国家的农业政策与粮食分配体系，深入探讨全球粮食不平等背后的经济与气候因素；在“性别平等（Gender Equality）”场次中，学生们从影视作品中的性别角色刻板印象谈起，延伸至职场、教育等领域的全球现状，在观点交锋中学会尊重差异、寻求共鸣；而在“数字时代的职业规划（Career Planning in the Digital Era）”工作坊里，同学们则围绕人工智能对传统职业的冲击、数字素养的必备性等话题，用英语畅谈未来，思考如何在全球化浪潮中定位自己的坐标。
这些议题没有标准答案，但它们训练了学生一种关键能力：站在不同文化视角审视复杂问题，并用国际通用语言清晰表达中国青年的立场。这正是国际理解教育的核心要义——不是被动接受，而是主动对话。
从科中出发
他们带着“国际理解”走向了更广阔的世界
教育的影响，往往要在多年后才能被清晰看见。几位2023届毕业生的来信，让大家看到了学校国际理解教育最真实的“成绩单”。
黄佳静同学就读于四川大学，她回忆到，高中英语老师坚持每周带大家精读英文报纸，分析长难句、讨论不同国家媒体的报道视角。“老师会提醒我们留意这种差异，让我慢慢学会：很多事情没有唯一的标准答案，关键看你站在哪种文化视角。”这种训练让她在大学里四六级轻松高分，更让她在担任国际研究生奖学金信息说明会（IGSF）志愿者时，能从容自信地与各国高校代表交流。
“到了大学，当我需要阅读英文前沿文献时，我不会畏难；当我站在外教面前做全英文展示时，我不怯场；当我担任国际研究生奖学金信息说明会的志愿者，与来自各国的代表交流时，我也能从容应对。这些能力的背后，都离不开高中那段日复一日的积累——那些读过的报纸、分析过的句子、积累过的素材，以及老师不经意间传递的‘多换个角度看看’的思维方式。”
周柃妤同学如今在北京化工大学深耕材料科学，手握国家级金奖与多项发明专利。她提到，高中母校不仅打下了扎实的语言基础，更注重培养创新意识与批判性思维，“这正是国际视野中不可或缺的核心素养。”如今，她能无障碍阅读国际前沿文献，对接科创领域的国际研究成果，将高中阶段种下的“国际理解”种子，在科研土壤中培育出了实实在在的果实。
“回望这段成长历程，所有的积累与突破，都深深植根于高中母校的悉心培养与点滴熏陶。母校不仅为我打下了扎实的知识基础、塑造了良好的学习习惯，更以开放的教育理念为我打开了看世界的窗口，培育了我的国际视野，让我在大学的广阔平台上，能以更包容的心态、更长远的眼光探索未知、突破自我，这份滋养成为我前行路上最坚实的力量。高中阶段是个人视野塑造与思维养成的关键时期，母校的教育理念，让我在年少时便懂得，学习从未局限于课本与课堂，更在于以多元视角认知世界、以前沿思维看待问题。同时，母校注重外语能力的培养，不仅夯实了我的语言基础，更通过各类外语交流活动、国际时事研讨，让我学会用外语作为工具去了解世界、获取信息，这也为我大学阶段四六级高分通过，能够无障碍阅读国际前沿学术文献、对接科创领域的国际研究成果埋下了伏笔。”
“更为可贵的是，母校在注重知识传授的同时，更注重培养我们的创新意识与探索精神，鼓励我们以批判性思维看待现有成果，以敢闯敢试的态度追求突破，这正是国际视野中不可或缺的核心素养。如今的每一份成绩，都是高中母校培养的延续；未来的每一步前行，都将带着母校的教诲与期许。作为母校的学子，我将始终带着高中阶段培养的国际视野与初心使命，在材料科学的领域中继续深耕，对标国际前沿，勇攀科技高峰，以更优异的成绩回报母校的培养，以实际行动诠释新时代青年的责任与担当，让母校的教育成果在更广阔的平台上绽放光彩。”
寇冠华同学在南京理工大学武器发射工程专业带队参加国际大学生无人飞行器设计大赛（CUADC），与国际强队同台竞技。他在交流中发现，不同国家的工程文化差异巨大，“我们的严谨高效，是否也部分牺牲了创新的‘弹性空间’？”而这种反思能力，恰恰源于高中阶段老师鼓励“不盲从结论、敢于质疑”的学风。他用流利的英语与国际队友畅快讨论设计逻辑，理解他们那句“We learn more from crashes than from simulations”背后的工程哲学。
“高中三年的教育，不仅为我打下了扎实的学术基础，更重要的是塑造了我受用至今的系统性工科思维与跨文化沟通能力。这两点，在我进入南京理工大学武器发射工程专业（空气动力学方向）后，直接帮助我在国际竞赛舞台上实现了从‘参与者’到‘组织者’的跨越。回望这段经历，我深深感到：高中给我的不只是通往大学的门票，更是一套能够参与国际对话的思维工具与语言桥梁。它们让我在本科阶段，不仅能投身硬核的飞行器设计，更能带着思考去观察、比较并吸收不同工程文化中的精华。”
张晟哲同学本科就读于香港浸会大学，获得了美国埃默里大学和新加坡南洋理工大学的交换名额及全额奖学金。他曾担任2023巴黎残奥会Jacky Ball资格赛担任副裁判，2024巴黎奥运会FIBA3X3资格赛志愿者，也曾前往印度尼西亚巴厘岛当地校园支教。在他看来，高中阶段培养的开放心态与语言能力，让他有勇气和底气走向更广阔的世界，去服务、去体验、去理解。
以智联通世界，科中在路上
从配音舞台上的声情并茂，到贯穿学期的英语角里的国际视野，再到毕业生们在世界舞台上的从容身影——电子科技大学实验中学的国际理解教育，正以“科技+人文”让每一位学子既能扎根中国大地，又能自信对话世界。
正如学校在成都市国际理解教育现场交流活动中所展现的，科中致力于培养的，是“知中国、爱中国、懂世界、会表达”的跨文化小使者。语言是桥梁，理解是目的，而通往未来的路，正在脚下徐徐展开。（黄小林）
电子科技大学实验中学,英语
