科研赋能启新途，联组聚力谋发展。为深化区域校际科研协同共建，推动科研赋能课堂提质，2026年9月23日，双流区2026年度教育科研立项课题第一联组（中学综合教育研究组）联合开题论证会在成都市双流区棠湖中学实验学校举行。
本次活动由棠湖中学实验学校牵头，联组内八所学校共同参与，活动采用分场次集中汇报、互动质询、专家现场诊断的研讨模式，为各课题后续实施明晰路径与方向。
专家领航，定向赋能
本次开题论证会特邀省、市、区多级科研专家组建专业指导团队，专家团队覆盖学校管理、心理健康、学科教学、中职教育等多个研究领域。各位专家认真聆听各课题汇报，立足研究定位、框架建构与落地路径逐一问诊把脉，为课题研究专业引航。
四川省教育科学研究院义务教育研究所所长、中学语文教研员何立新
成都市教育科学研究院教育改革研究所副所长、科研室主任陈宇燕
四川师范大学心理学院教授、四川省心理学会常务理事徐小燕
成都市武侯区教育科学发展研究院职业教育教研员、正高级教师潘万伟
金牛区教科院语文教研员赖晓红
成都市双流区教育科学研究院教改中心教研员雷婕
开幕启新，宣读立项树准则
活动伊始，棠湖中学实验学校党委副书记、校长高建英为本次开题活动致辞。高建英充分肯定联组联合开题共建共享的价值，鼓励全体参研教师立足教学真实问题，做实校本研究，以科研助推教育教学高质量发展。
随后，双流区教育科学研究院教改中心雷婕老师宣读区级课题立项通知，明确课题过程管理各项规范，就研究过程资料留存、阶段性成果梳理等方面提出具体要求，保障各项课题规范有序推进。
课题述研，共绘实践展蓝图
本次联组开题共计八项区级立项课题，分上、下午两个场次依次完成开题汇报。
四川省双流中学《指向专业成长的青年教师发展共同体建设的行动研究》课题组、四川省成都艺体中学《指向高中生积极心理品质培养的艺术融合课程开发与实施研究》课题组、成都市双流区九江新城初级中学《积极心理视域下初中生个性化关护》课题组、四川省双流棠湖中学《指向高中生心理韧性培养的体育锻炼路径及实践策略研究》课题组、成都市双流区棠湖中学实验学校《家校协同的九年一贯制整本书阅读教学实践研究》课题组、四川省双流永安中学《基于“文言融合”理念的高中文言文教学模式研究》课题组、成都市双流区教育科学研究院《“三新”背景下初中语文单元学习目标的设计与教学实施研究》课题组、成都电子信息学校《“视”说抽象，“动”见本质：AI赋能中职数学可视化教学资源的开发与实践研究》课题组依次作开题陈述，结合本校办学实际，聚焦教育教学真问题，从研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容与实施规划几个方面，阐释课题研究的整体构想与实践路径。
专家质询，精准点拨明路径
汇报环节结束后，论证进入专家质询交流环节。专家组针对每一项课题逐一开展点评问诊，从核心概念界定、研究边界划分、研究方法选用、实践落地路径、预期成果规划等多个维度，提出建设性修改意见。
各课题主研团队认真聆听、详实记录，就研究推进中的困惑与专家展开深度交流研讨。在专家精准点拨之下，课题组进一步厘清研究思路，修正研究偏差，明确后续优化与实施方向。
研思聚力，总结赋能促前行
活动最后，双流区教科院雷婕老师作总结讲话。雷婕充分肯定本次联组开题的成效，希望各课题组认真吸纳专家建议，优化完善研究方案，立足课堂教学真问题，抓实研究过程管理，扎实推进课题落地，以科研赋能区域教育高质量发展。
研路笃行，聚力生长。本次第一联组开题论证会，既是八项区级课题正式启航的起点，也是双流区域校际科研协同共建的一次有益实践。
未来，联组八校将吸纳本次专家指导建议，完善课题实施方案，脚踏实地开展实践研究，坚持以科研赋能课堂，以教研助推成长，持续深耕双流区域教育科研建设。（江蕾 通讯员 简增郸）
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