为进一步深化课程建设，拓展学生多元发展空间，切实提升教师课程开发与实施能力，9月22日，“2026年成都市高中生物菜单培训”系列活动第一次活动在成都市铁路中学校顺利举办。本次培训以“选修课程——从‘兴趣社团’到‘学术赛道’”为主题，通过专题讲解、实践体验和交流研讨相结合的方式，共同探索高中生物选修课程的开设逻辑与课堂实施范式。
环节一：梳理课程体系，明晰开发路径
活动伊始，学校高中生物教师廖文琪聚焦选修课程体系建设进行了专题分享。廖文琪以“生命智造”校本课程为例，从课程定位、课程目标、内容设计、实施方式等方面介绍了学校生物选修课程。在此基础上，廖文琪以“自制无菌操作箱与植物组织培养”一课为例，进一步总结了选修课程的开发路径：从真实问题切入，锚定核心素养确定育人方向，整合跨学科知识搭建内容框架，最终通过分层实践活动推动学生探究落地。
成都铁中高中生物教师廖文琪
环节二：聚焦真实问题，沉浸体验课程
成都铁中高中生物教师张洋平带领全体教师从课程建设理念走向真实课堂，围绕真实问题开展选修课程实践体验。
成都铁中高中生物教师张洋平
活动1：自制无菌操作箱应用体验
张洋平链接生活情景，以日常生活中常见的“冰箱储存是否绝对安全”为切入点，引导教师关注冰箱不同位置、不同储存方式下可能存在的微生物污染问题。在明确探究问题后，教师们利用自制无菌操作箱体验接种培养，感受如何从生活现象中提炼科学问题，将真实问题转化为可操作的课程任务。
活动2：酵母菌呼吸方式的测定
张洋平围绕传统实验中装置复杂、条件难控制、耗时较长、实验现象不够明显等问题，引导教师从实验装置、实验材料和检测方式改进等方面展开思考。参训教师在亲身操作中进一步体会到，教师不仅要带领学生开展实验，更要引导学生发现问题、优化方案、验证结果，在探究过程中发展科学思维和探究能力。
活动3：急救知识实践探究
张洋平与姜祎欣共同带领参训教师学习心肺复苏等基础急救知识与操作流程。教师们在实践中进一步体会到，选修课程既可以承载学科知识，也可以将生命教育、责任意识与实践能力培养有机结合。
活动4：海水淡化——AI赋能的实验探究
在海水淡化实验探究中，张洋平结合水资源短缺这一现实问题，引导参训教师思考如何通过实验理解渗透与海水淡化原理，并展示了AI工具在动画呈现、数据分析和过程可视化等方面的辅助作用。
环节3：共研共思，探讨课程建设智慧
实践体验结束后，全体教师围绕本次培训主题展开交流研讨，现场研讨氛围浓厚。部分教师表示，过去选修课程内容常局限于教材实验，忽略了生活中可挖掘的优质课程资源，本次沉浸式体验让自己对选修课程设计有了新的感悟。更有教师代表提出，将数字化工具融入选修课程内容，为后续优化选修课程提供了新的思路。
本次菜单培训活动通过专题分享、实践体验、交流研讨，为高中生物选修课程开发提供丰富样例。未来，学校将继续立足学生发展需求，充分挖掘学科特色和课程资源，让选修课程真正成为学生发现兴趣、发展特长、提升素养的重要平台。（江蕾）
成都铁中,选修课程
