金秋九月，研教花开。9月7日至11日，成都市树德协进中学先后承办三场研培活动：青羊区高中英语“跨学科主题学习”专题培训、成都市2025年市州统筹实施项目—县域高中体育教师培训、成都市2025年市州统筹实施项目—县域高中心理健康教师培训。一周三研，回应着国家深化课程改革、推进教育强国建设的战略部署。英语篇聚焦教育数字化与跨学科主题学习，呼应教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》中“将人工智能技术融入教育教学全要素全过程”“推动科技教育和人文教育融合”的要求，以及教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》中“鼓励开展人工智能跨学科教学”的部署；体育篇践行健康第一教育理念，落实教育部等五部门《关于实施学生体质强健计划的意见》中“促进学生身心健康、全面发展”的目标；心理篇则回应新时代学生心理健康工作专项行动计划等政策要求，以红色基因为生涯赋能，护航学生身心健康成长。
三场活动分别锚定数字赋能、体质强健、心理润泽三条育人路径，最终汇聚于“立德树人、五育并举”的同一指向，将国家政策导向转化为校本教研的生动实践，在深耕课堂中书写全面育人的协进答卷。
英语篇：跨界·固本
——让学习在真实问题中生长
跨学科学习如何有效开展？请看树德协进中学英语组的答复——9月7日下午，青羊区高中英语“跨学科主题学习”专题培训在树德协进中学举行。全区高中英语教师齐聚学术厅。
赵梦奕副校长致辞，她指出学校以红色协进文化为引领推进三新改革，在英语课堂探索单元主题下的跨学科学习，但一线教师面临学科本位把控、任务设计、课时冲突、过程评价等难题。
青羊区教科院高中英语教研员唐忠成老师指出，跨学科是基础教育课改方向，区域教研将推进跨学科主题学习、提问策略研究、AI赋能教学教研三大方向。这一部署与教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》中“鼓励开展人工智能跨学科教学”“坚持科技教育与人文教育相结合”的要求高度契合。
省教师发展中心彭建专家作专题讲座。他提出，课改新理念不会完全取代原有教学模式，教师需结合校情学情灵活运用；知识是素养发展的载体，要摒弃机械识记，但不能抛弃知识教学。
会议厘清跨学科主题学习核心内涵：以本学科为根基，根据教学实际需要调用其他学科资源，落脚点仍是落实本学科核心素养，坚决杜绝“为跨而跨”。针对英语学科，指出学生认知与词汇储备不匹配是主要难点，应搭建语言支架，警惕AI滥用替代课堂语言实践。
体育篇：学练·赛评
——让每一名学生动起来
9月9日，成都市2025年市州统筹实施项目—县域高中体育教师培训在树德协进中学举行，全市53位高中体育教师到校交流。副校长赵梦奕、体育教研组组长杜攀等接待。发展研究室主任刘立锋介绍学校文化，从“智勇诚朴”校训到“红色育人”传统，百年协进给同仁留下深刻印象。
青羊区教育科学研究院党支部书记刘江作讲座，分享区域体育赛事与教师发展经验。下午，黄贵春老师以《以体育人，融合赋能》为题，从“学练为基、以赛促学、以评促改、融合赋能”等方面分享树德协进实践。
如何推进体育健康教育，把学生健康放在首位？请看学校体育组的艺体模块课：崔路、杜攀等教师展示篮球、排球、武术、健美操、羽毛球等项目，随后分组研讨。
体育组教师表示，此次教研较为完整地呈现了“学·练·赛·评”一体化的实践路径。以赛促学、以评促练，让每一名学生真正动起来，是此次教研留给全体体育同仁的共同思考。
心理篇：铸魂·启航
——让红色基因为生涯赋能
9月11日，成都市2025年市州统筹实施项目—县域高中心理健康教师培训在树德协进中学举行，全市53位心理教师到校交流。
成都市树德中学心理备课组组长庄凌云作《育心赋能》主题交流。
姚康玲老师执教高三6班示范课《时光慢递：写给一年后的自己》，以“物品破冰—信物入封—冥想穿越—书写信笺—封存仪式”展开，引导学生在高三开局与一年后的自己对话，缓解压力，锚定成长目标。
肖可欣老师作《红色铸魂生涯启航》主题交流，从“行走的红色生涯、传承的红色生涯、探究的红色生涯、实践的红色生涯”等方面，分享树德协进“红色·生涯”教育实践。
三科交响，研思致远
从英语的“跨学科主题学习”，到体育的“学练赛评一体化”，再到心理的“红色·生涯”，三场教研，三个学科，都指向同一个目标：立足校本，深耕课堂，赋能学生成长。
正如体育组杜攀老师所说：“分享本身就是价值，输出经验亦能反哺自身成长。教研的价值不仅在于‘听’，更在于‘说’和‘做’。”各教研组将“内化于心、落实于课堂”作为培训后的行动方向。树德协进中学将继续以开放的姿态承办区域教研，与同仁互学互鉴，协同发展。（赖羽纶 通讯员 黄双蕊）
树德协进中学,三科和鸣回应时代命题,研思致远赋能全面育人
