《纲要》指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。为提高我园自主游戏的活动质量，满足幼儿自主游戏的需求，为幼儿创设一个良好的活动环境。我园于10月8日上午开展了全园室内材料投放和自然角创设展评活动。
一、聚焦材料 观摩学习
此次的展评活动在陈园长的带领下，由班级老师共同参与。在观摩过程中，各班老师从材料投放的目的、投放的层次性、投放的种类及数量进行了详细的讲解，班班有特色，处处有“新意”。做到了让环境服务幼儿，让材料激发幼儿主动和深度学习。
孩子们用一个个作品和一幅幅表征，展示了对游戏材料的独到理解。各班聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，根据孩子们的年龄特点和材料的实际使用情况，对教室内的材料投放进行规划，还和孩子们一起收集了许多有趣的新材料。
老师们一边观摩一边记录，并认真讨论分析了各班材料种类及材料投放的优缺点。提出了切合实际的改进方法和建议，不断增加创意，保证创设的环境舒适美观，让材料具有丰富性、层次性、实用性、趣味性，让孩子们享受其中。
二、“角落”里的秋天
教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”
班级自然角是大自然的小小缩影，是孩子们感知自然、了解自然、接触自然的途径，也是我们共同守护的美好期望。
各班教师介绍了自然角的创设思路，老师们充分利用身边的自然资源，并鼓励幼儿积极参与到班级自然角的创设中来。
各班结合幼儿的兴趣和发展特点，将自然角进行了科学合理的划分，饲养区、土壤种植区、水培区、观赏区……等，孩子们在培育植物的同时获得植物生长的知识，培养了他们的观察能力和合作能力。
本次展评活动，既提升了教师对植物角创设和游戏材料投放的认知，又拓宽了教师对环境创设的经验，更加明晰了班级在植物角布局、材料投放上的调整方向。
我园将持续站在幼儿视角，以幼儿为本，为幼儿提供种类丰富的游戏材料，创设幼儿喜爱的环境，支持幼儿自主探索，帮助幼儿在游戏中获得成长与发展！
广安区环湖幼儿园
