为深入贯彻落实“双减”政策，龙台初中本学期成功构建了“素养导向，多元共生”的课后服务新样态。学校将课后服务打造为“五育融合”的生动实践场，通过语言与思辨、创意与实践、体魄与精神三大板块的有机联动，让核心素养在丰富的课程体验中悄然生根。
语言与思辨：在阅读积淀中思考，在演讲表达中升华
学校将人文素养的培养视为根基，创新性地将“深度阅读”与“主题演讲”融为一体，构建从输入到输出的完整学习闭环。在“书香龙台”阅读区内，学生们在经典作品中汲取智慧，并通过读书分享会进行思想碰撞。这种积淀，在“小小演说家”社团中得到了精彩的呈现。学生们围绕阅读中感悟到的“人无信不立”等核心价值观，展开有理有据的论述与演讲。“从《论语》中读到‘民无信不立’，再到探讨现实生活中的诚信案例，让我深刻理解了诚信是立身之本。”8.1班的李江龙在演讲分享中如是说。
创意与实践：于指尖构筑梦想，在版面描绘乾坤
为培养学生的创新精神与实践能力，学校将手工制作与手抄报设计整合为“创意工坊”项目。在这里，学生们既是设计师，也是创作者。他们利用环保材料，通过巧思妙手将废旧物品变为精美的艺术模型；同时，他们化身报刊主编，围绕“航天科技”、“传统文化”等主题，自主完成手抄报的版面策划、素材收集、文稿撰写与美工设计。一幅幅图文并茂的手抄报，一件件变废为宝的手工作品，不仅是美育的成果，更是项目式学习的生动体现。这一过程全面锻炼了学生的信息整合、艺术审美、动手操作与团队协作能力，让创造力的种子在实践的沃土中开花结果。
体魄与精神：于运动中强健体魄，在协作中凝聚精神
学校坚信“文明其精神，野蛮其体魄”，将体育活动打造为课后服务不可或缺的活力板块。篮球场上，队员们默契传接，挥洒汗水；田径场上，奔跑的身影展现着速度与耐力；羽毛球、乒乓球等社团活动也开展得如火如荼。这些活动不仅有效增强了学生体质，缓解了学业压力，更在潜移默化中培养了他们的规则意识、拼搏精神和团队荣誉感。七年级的刘同学兴奋地表示：“每天最期待的就是课后和同学们来一场篮球赛，它让我充满了电，能以更好的状态投入到晚间的学习中。”
赋能成长，素养落地生根
龙台初中蒋校长表示：“我们的课后服务，旨在构建一个多元、开放、互动的成长生态系统。语言与思辨涵养内在，创意与实践启迪智慧，体魄与精神锻造品格，三者共同构筑了学生全面发展的坚实基座。”如今，龙台初中的课后服务不再是课堂的简单延伸，而是学生发现潜能、舒展个性的广阔舞台，正逐步实现“减负”与“增质”的和谐统一，为学生的终身发展奠定基础。（通讯员 刘利娟）
广安区龙台镇初级中学校
