微格练教，方能精进细节；众人磨课，方能提质增效。为夯实教师教学基本功，发挥集体教研合力，助力教师精准打磨课堂，2026年5月13日上午，石永镇中心小学组织开展“以课磨技·以研促长”数学微格课教研活动。全校数学教师齐聚一堂，以微型课堂为载体，聚焦课题的关键环节，共研教学优化路径。
本次活动以“微格课练教、多人一优课打磨”为两大核心板块，涵盖《面积的认识》《平均数》《认识三角形》《小数的初步认识》多个课题，五位教师各展所长精心备课，扎实呈现了一堂堂构思精巧、亮点纷呈的数学课堂。
台利利老师执教的《面积的认识》微格课，以“摸一摸、比一比”的动手活动切入，通过对比课本、桌面等生活物体的表面大小，引导学生直观感知“面积”的含义；再通过摆一摆、画一画的操作，帮助学生理解面积的必要性，层层递进建立面积的概念。课堂互动性强，实现了“玩中学、学中悟”的教学理念。
谭彗老师的《平均数》微格课，以真实的统计情境导入，通过“移多补少”的直观操作和求和平分两种方法，引导学生理解平均数的意义；结合生活实例讲解平均数的应用，既突破了重难点，又让学生体会到数学与生活的联系。课堂节奏张弛有度，引导循序渐进。
甘娟老师执教的《认识三角形》微格课，从生活中的三角形实例引入，引导学生自主归纳三角形的定义与特征；重点围绕“三角形的高与底”展开教学，通过画一画、辨一辨的练习，帮助学生掌握高的画法。课堂逻辑清晰，层层递进，有效实现了教学目标。
胡林老师的《小数的初步认识》微格课，以元、角、分的生活场景为载体，将抽象的小数与学生熟悉的价格、长度单位结合，帮助学生建立小数的初步概念；通过对比、换算等练习，降低理解难度，让学生在生活情境中感受小数的意义。课堂讲解细致，贴近学情。
陈冬老师执教的《认识三角形》微格课，以“找三角形新朋友”的趣味情境导入，引导学生辨析定义，梳理边、角、顶点特征；重点突破三角形高的画法，通过步骤拆解、错误辨析，帮助学生掌握高与底的对应关系。课堂注重动手实践与自主探究。
授课结束后，教研组开展了集中评课研讨活动。全体数学教师围绕五节微格课的教学目标达成、环节设计、重难点突破、学生活动组织等方面展开深入交流，既肯定了授课教师的亮点与特色，也针对教学细节提出了具体的优化建议。
此次数学微格课教研活动，为全校数学教师搭建了互学互鉴、切磋教艺的优质平台，既通过微格课锤炼了教学细节，又以集体研讨凝聚了教研智慧。石永小学将继续深化此类教研活动，以研促教、以教提质，助力数学教师专业成长，推动学校数学教学质量稳步提升。（通讯员 张菊 刘漪然 刘定军）
邻水县石永镇中心小学
