四月芳菲，文韵流转。4月27日—28日，由东坡区教研中心主办、眉山冠城实验学校承办的“聚焦学科课堂 促进学段融通”小初高一体化教学研讨会圆满落幕。
本次活动为学校十周年校庆系列活动，以三节优质展示课为依托，落地学段衔接、梯度育人的教学实践。活动特邀黄明勇、魏扬、李兴勇三位省市级学科专家现场评课、开展专题讲座；全区各学段学科教研员到校观摩研讨。眉山冠城实验学校范刚校长、刘永芳校长助理、小学部周吉群校长及区内兄弟学校领导、教师共600余人参会。研讨会由眉山冠城实验学校冯诗隐、张平丽、杨正三位教师主持。
语文组
方鸣老师执教《苏武传》，带领学生深度探寻英雄内核，辨析英雄与凡人的边界，引导学生体悟：于众人畏缩退却之时，坚守本心、勇敢逆行，便是平凡人亦可成就的英雄本色。
邓浪庆老师带来《天地间第一等人物—范仲淹》一课，依托典故溯源、诗文诵读、情境想象等丰富活动，立体丰满人物形象，层层浸润心怀天下的深厚家国情怀。
梁春老师执教《十六年前的回忆》，以人物“反常表现”为切入点，聚焦李大钊的言行神态，带领学生读懂革命者铁骨之下的温情父爱，深刻感悟理想信仰的磅礴力量。
本次教研活动中，成都七中督学高考语文专家黄明勇精准点评三位教师的课堂，指出小初高语文贯通教育需立足学段特点：小学重趣味活力，初中丰叙事内涵，高中耕思想深度。要打破学段壁垒，紧扣生活实际，实现阶梯式衔接，落实语文育人价值，筑牢学生素养发展根基。
数学组
高中数学梁绍刚老师从高考题出发由猜想引入极值点偏移的概念，梁绍刚紧扣概念从对称构造和比值换元两个方向证明极值点偏移问题。课堂氛围活跃，教师幽默风趣，学生积极参与充分展示了新质课堂的本质。
初中数学汤友波老师以五步闭环课堂架构，聚焦函数与方程、不等式的内在联系，通过数形结合与小组探究高效突破难点，落实学教评一致，教学设计扎实，彰显深厚功底。
小学数学黄虎老师以青蛙儿歌趣味导入，用生活实例引导探究，引导学生自主探究、合作交流，抽象出正比例核心概念，夯实数感与推理能力。本节课以系统化、阶梯式课程设计，助力学生思维连贯提升、素养全面发展，为长远学业奠基。
成都市高新区数学教研员魏扬指出，小初高贯通培养是时代的召唤，新课标与新高考要求数学教育走向贯通培养，核心在于以素养与能力为主线，强化逻辑思维与综合迁移，打破学段割裂。育人需保底均衡与拔尖创新并重。贯通培养应遵循认知规律：小学重直观感知，初中强数形结合，高中练抽象证明，实现递进衔接，适应人才选拔转型。
英语组
高中英语游容老师执教Time for a Change，以“改变”为主题，引导高一学生辩证思考传统与创新的关系，课堂充满张力与思维碰撞。
初中英语李彩霞老师带来Home Sweet Home阅读课，围绕“家的意义”，在语言训练中融入家国情怀，诠释了初中英语教学的细腻与人文厚度。
小学英语熊英老师创设“家庭聚餐”情境，在M10 U1 We have a big family dinner中巧用AI技术，激发四年级学生主动表达，展现小学英语的趣味化与生活化。
三节课风格各异，却共同呼应“一体化”主题：高中有深度、初中有温度、小学有趣度，成为学段贯通培养的鲜活范例。
课后，学校为三位授课教师及背后教研团队颁发展示课证书。每一节精彩课堂，都凝聚着备课团队的智慧与匠心，也彰显了冠城实验学校深耕课堂、追求卓越的教研精神。
活动特邀北京师范大学学校课程与教学专业博士，原四川省教育研究院基础教育研究所副所长李兴勇进行点评与专题分享。李兴勇以《基于英语学科核心素养的小初高一体化贯通培养策略实施》为题，从理论到实践，为区域英语教育高质量发展提供了清晰路径与策略指导。
教育是一场接力，小初高是同一根接力棒。本次研讨会不仅是一场教学展示，更是一次关于“贯通培养”的思想汇聚。眉山冠城实验学校将继续肩负育人使命，搭建学段融通桥梁，推动教学向更系统、更科学的方向迈进。
深耕课堂，衔接学段；以研促教，共赴新程。期待与教育同仁继续携手，共推东坡区教育蓬勃发展！（黄小林 通讯员 陈雪 何雨露）
眉山冠城实验学校,承办,2026年小初高一体化贯通培养教学研讨会
