为有效预防校园欺凌，保障学生生命财产安全，安岳县东方红小学党委采取切实可行措施，提前“预见”校园欺凌，让学生“遇见”校园欺凌化险为夷。
党建引领，家校协作有态度
一是加强教育，打好欺凌“预防针”。学校党委利用国旗下集会、班队会等公开场合，领导教师明确表态，对校园欺凌“零容忍”。3月18日，学校党委书记作国旗下“预防校园欺凌”专题教育，对什么是校园欺凌、校园欺凌的表现、校园欺凌的危害、怎样预防校园欺凌等进行详细的讲解，对校园欺凌下了“死命令”，表示学校对待校园欺凌的态度是“零容忍”。同时，各班利用主题班会课，加强对学生的教育引导，让学生进一步认识到校园欺凌的危害，增强自觉抵制校园欺凌的意识，提升学生自我防范的能力。
二是建路队制，织牢欺凌“防护网”。2024年春季学期开始，学校遴选遵规守纪、团结同学、有正义感的学生担任放学“路队制”负责人，负责维护同路同学路途纪律、途中安全、文明礼仪，及时纠正和制止同学间、其他人员之间的矛盾冲突；对于不能及时纠正的矛盾冲突，要及时将情况告知家长和老师。对于紧急情况，学会报警并保护好自己，让校园欺凌无处藏身。
三是爱心护学，撑起学生“保护伞”。2023年12月起，学校成立“校领导+值周教师+交警+城管+保安+家长”的联动爱心护学岗（即：每天2名校领导、4名教师、2名交警、5名城管、2名保安、4名家长志愿者组成联合护学岗），负责上放学高峰时段校园及周边安全管理、车辆疏散，负责重点路段巡逻、偏僻路段护送，及时处理学生之间的突发矛盾，有效预防校园欺凌事件的发生。
关爱心灵，学生教育有温度
一是开设心理健康课，给学生“疏心”。长期以来，学校将心理健康教育作为小学生的必修课，适时邀请片区心理健康教育专家，为学生心理健康“把脉”，为心理问题学生“开处方”，让学生学会做人、学会共处、学会释怀，拥有健康的心理状态。
二是建立良好关系，为学生“排忧”。学校及时排查学生间的矛盾、纠纷，排除任何诱发、增强学生暴力倾向的学校环境和社会环境，指导学生建立和谐、友好、可信赖的人际交往关系。
三是开展“四进活动”，帮学生“润心”。开展“千名教师访万家”活动和“进班、进校、进心”活动，了解学生情况，摸清哪些学生家庭有问题、哪些学生不遵规守纪、哪些学生有心理问题、哪些学生有暴力倾向，有针对性的建立台账。同时，经常关心学生，与学生交心谈心，慢慢走近学生心灵，教育引导学生学会倾诉，消除学生的逆反心理，有效预防校园欺凌的发生。
警校共育，部门联动有力度
一是以案释法，彰显“警示力”。开学初，请派出所民警为全体学生开展“预防校园欺凌”警示教育活动，结合典型案例给学生讲解校园欺凌对自己、家庭、学校、社会的严重危害，在校园内外，都不能拉帮结派，欺负弱小；告知学生在面对校园欺凌时，要学会选择正确的躲避和处理方法。
二是严厉整治，形成“震慑力”。对于校园里的不文明行为、同学间的矛盾冲突，落实“首知责任制”，学校及班级及时予以处理。如果学生态度恶劣、认识态度极差、有一定危害程度，家校社共同参与处理，邀请社区干部、派出所民警、司法部门人员一道处理棘手的事件，把学生及家长的嚣张气焰坚决压回去，让学生认识到自己的错误并赔礼道歉，或依法追究民事责任和刑事责任。通过三位一体的联动处理，形成震慑力，警示调皮学生，把不规矩的双手给束缚起来。
自我防护，预防欺凌有套路
一是正确判断，远离欺凌行为。教育引导学生，当受到同学或同伴语言攻击（如：取笑、嘲弄、侮辱、讥讽等）、肢体暴力恶意攻击（如：踢踹、殴打等）、网络攻击（如：恶意传播谣言、诋毁、人身攻击等），要及时远离。不做旁观者、受害者、欺凌者，及时将欺凌现象告知老师和家长，请求正义的“庇护”，不要一个人承受身体和心理上的创伤。
二是遇见欺凌，灵机化险为夷。教育引导学生机智选择应对方式，如果双方能力相当，要明确冷静告诉对方停止欺凌行为；如果对方人多势众，实力悬殊，选择时机迅速逃离，或拖延时间大声呼救求助，保证生命安全第一。（通讯员 李大勇）
安岳县东方红小学,校园欺凌
