我是一个已经在三尺讲台上耕耘了三十八个春秋的普通中学教师，细数那与学生在一起的几千个日日夜夜，充满欢欣、满足，也不少艰辛，更有奔波劳苦，但我仍满怀幸福的坚守着这一方讲台。是什么支持着我默默无闻地做着绿叶的事业，真诚奉献，无怨无悔，甚至将自己的终身以寄托?这就是我对学生的爱，对教育教学工作的爱。“热爱是最好的老师，它远远胜过责任感。”是的，热爱自己的事业，是做好工作的前提。做为一名教师最基本的，就是要热爱教育事业。班主任工作千头万绪，来自各方面的压力都很大，有较多的教师尤其是班主任老师对自己的教育教学工作深感疲惫。而我却从中深感快乐和幸福，正因我很爱我的工作，对工作充满乐趣和热情，才使我已担任38年的班主任却对今天的工作仍保持着当年的热情。所以，我的体会是对工作的态度和热情来自于兴趣和热爱，乐在其中。
我清楚地记得三十八年前，当我第一次踏上三尺讲台时，求知若渴、初涉世事的莘莘学子给予了初出茅庐的我热烈的掌声和无限的期待，这给稚嫩的我无比的信心。从那一刻起，我便暗下决心，决不辜负教师这一光荣称号，决不辜负那一双双求知的眼睛。一种从心底涌动的爱意久久地荡漾，直至今天，每当接手新班学生，他们都有不同的表现，但心底的感动却从未消失过。情感留心间，热爱化行动。一个教师如果没有“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰”的敬业精神和“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金”的实际行动是培育不出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的。教师的工作是平凡而又普通的，但又是与共和国的未来息息相关的。一个教师，对自己的工作能够勤奋努力，诲人不倦，他就一定能培养出健康成长，走向成功的学生，在学生获得成功的同时，教师也获得了自己的人生价值。
从教多年，我一直担任班主任工作兼数学教学工作，在已毕业学生中有的学生深受我数学教学的影响，一直很偏爱数学学习，在重点大学报的是数学基地班，现已在国外功读数学博士并从事理论方面研究;有的学生则已通过重点大学物理学硕士考试，现已到研究院从事核物理的国防科研工作;还有不少的学生在学习过程中，看到我对教育工作的一片热情和挚爱，由此对教师工作产生了兴趣，现正从事着大、中、小学的教育教学工作。还有些学生曾经因学习差，思想总是不上进，找不到努力的方向和目标，经学校各方面的教育和我对他们的人生启发，现有较多同学在不同的岗位上认真工作，过着幸福的生活，他们和他们的家人逢人就说“还是感谢当年老师教育的好，才有了今天的幸福” 。这难道不是教师人生价值的提高和升华吗?当我看到他们取得的辉煌成绩时，我深感班主任工作的责任重大和无限荣耀。我从多年班主任工作中深深体会到，学生今后无论他从事什么工作和职业，都应具有一个良好品格。初中正是学生形成习惯和良好品质的关键时期，所以，我在班主任工作中，很注重对学生做人的教育，教育学生要做一个对家人和集体有爱心和感恩的人，做一个对家人、社会和自己有责任感的人，做一个踏实认真，诚实守信的人，才是对家庭和社会有用的人。在班级管理中也始终坚持从身边小事做起，注意对学生良好习惯的养成教育，让他们明白“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”的道理所在。而我在自己的工作中也始终以“态度决定一切，习惯成就未来”的准则以身示范教育学生做事认真，让学生养成“今天努力多一点，明天麻烦少一点”的好习惯。所以，一直以来我将“学会做人、学会学习”作为我所带班的班训和班级管理理念。这也正符合著名教育家陶行知所说“千教万教就是要教孩子学会做人，学会学习”。也正契合了我们田老先生对学生所提出的“宁可实而不华，不可华而不实” 殷切希望。同时，也体现了我们田中的“三实”文化，即“实在、实际和实用”。
正因如此，一直以来所带的班无论是常规、学习还是参加学校各项活动中，表现突出，发展全面，成绩优异。
身为教师的我，一直以严谨的工作态度和高度的责任感，爱生如子，深入学生，走近心里，教育、教学效果突出。这正应正了“亲其师，信其道”道理所在。
爱是力量，爱是源泉。所有学生，无论是天赋优良还是天赋平凡，无论是家境优越的还是家境普通的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。学生一旦感受到这种爱，就会以积极的心态来笑迎每一天，无论在学习还是心理都会得到健康的发展。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
珍爱教师形象，用以身作则的榜样示范，用诚信待人的实际行动，用开拓创新的教学理念，对学子进行春风化雨般的润育，与之进行心灵的真诚沟通，相信教师这高大形象定能在朴实的举动中熠熠生辉。
对事业的热爱之志，对学生的关爱之情，对自身形象珍爱之意就是为师之本。
鲁迅先生曾说“教育植根于爱。”爱不仅仅是无微不至的真情关怀，更不是随心所欲的娇惯，是非不分的放纵;爱是心灵的沟通，感情的互动，是温柔的理性，亲切的宽容，是滋润心田的细雨和无声的鞭策!让我带着这些美好的记忆勇敢地走下去吧，相信我会在这个舞台上演绎出更为精彩爱的新篇。
