2020，爱你爱你。一场疫情，打破“爱你”的美梦，开启与病毒的较量。
杭州某中学老师给学生的一封信中这样写道：我不是医生，我没有资格冲锋陷阵；我不是科研工作者，我没有能力研制抑制病毒的药剂；我不是商人，我没有办法像那位浙商在海外直接买下口罩厂，低价售回国援助一线；我不是马云，我没有办法捐出数十亿奉献社会；我不是记者，我不能冲到第一线告诉社会那里到底发生了些什么；我甚至看到网上那些让人生气的人和事，也只能说句我真生气。那么，我能做些什么?
的确，作为一名老师，如果把一天分为十二个时辰，我能做些什么?
巳时属于健康询问。与接触过湖北来蓉的学生家长沟通，密切关注隔离期内孩子每一天体温的变化；与在市外的学生家长交流，提醒做好防护工作。虽然工作繁琐复杂，但看到孩子们平平安安，我就很安心。
申时属于研究教材。为了落实“停课不停学”，因此年级组提前进行了两个单元的整组备课。梳理人文主题，清晰语文要素，理清单元脉络，构建整体支架。借助教参和课后习题，制定初步的教学内容。
酉时属于备课设计。根据合作和分工，我和我的小伙伴备课篇目是《昆虫备忘录》。我们分析课文导读提示，深入了解这些昆虫的特点，理清层次，做到万事俱备。借助教参设计预习单，思考核心问题，思索课后的作业设计，探讨课外阅读扩展。居家学习，五育并举，团队制作劳动课程，在这个特殊的时期，让孩子宅在家里的日子也变得暖暖的。在每天下午充电备课的时间里，有的老师写方案，有的老师制作PPT，有的老师设计劳动类别……更重要的是去搜寻以何种方式才能让这些内容变得生动和有趣，使孩子们听的有意义，学的有乐趣，宅的有收获。
戌时属于作业分享。寒假里布置了一项作业——读《伊索寓言》，要求可以用多种方式来完成。这些天，班级群里陆陆续续上传作业，有照片、有视频、有续写寓言故事的、有扮演角色的、也有朗读的……真是一副热闹的景象！之前特别担心受疫情影响，孩子们的完成情况，看到这一份份精彩纷呈的作业，感受到孩子的用心和家长的支持，心里真的是暖。
亥时属于阅读时光。长时间宅在家里，抵不住孩子内心的蠢蠢欲动，分享一本书，静下心来，开启一段阅读之旅，让书籍陪伴成长，即使在家也能学有所获。
寒假结束，疫情没有结束，隔离病毒，但没有隔离教育和爱。希望我最亲爱的孩子们，在漫长的疫情时间里体验时间。待你长大，做一个敢于冲锋的人，做一个勇于奉献的人，做一个脚踏实地的人，做一个忠于国家的人。
期盼打赢战争的那一刻，我们一起相约——等春来，看花开。
