我的大学老师从药汀先生写过一首诗，开篇便是：“狐狸夸儿——喷香！刺猬夸儿——溜光……”许多时刻，我会在心里默念起这两句诗，跟自己说：“嗯，先生写得太好了！看看我们身边，云集着多少这样的‘狐狸’‘刺猬’啊！”这样想着，遂忍不住在心里又给那两句诗补了一句：“傻爹傻妈夸儿——真棒！”
“好孩子是夸出来的”，这句话早被全国人民奉为圭臬。还有好多好多人抬出好多好多事例，竭力佐证这句话的无比正确性——某家长每天都夸孩子“你真棒”，结果，资质平庸的孩子果然就棒棒地考上了某名牌大学；某家长每天都夸孩子“你真棒”，结果，智障的孩子再测智商时竟然跟正常人一样了……所以说，“好孩子是夸出来的”！
2012年6月1 日，我在博客贴出了《张丽钧教育感言50则》。在第3则中我写道：“作为家长，你是‘儿女崇拜症’患者吗？在我看来，笃信‘好孩子是夸出来的’的家长，大脑严重进水！”后来，岳阳名师卢望军老师看了我这篇博文后写了一篇文章，题目是《好孩子不是夸出来的》。她在文中写到读了我那段话后的感受：“……当时‘扑哧’一声，就笑出声来，心里说这位姐姐可真够直率的，在全国上下一片‘夸赞’声中，敢于说出这样的话，真是‘倒行逆施’。”可接下来望军又写道：“但心里深以为然。表扬和夸赞，犹如甜蜜的糖，吃多了，不仅容易腻，而且败坏胃口，更重要的是会发胖——所谓发胖，便是自我膨胀，不切实际地膨胀。我不知道这世界有没有不经夸的大人，但是我确信绝大多数小孩子都是不经夸的。在我的经验中，往往夸完一个孩子不久，这孩子就开始渐渐地呈现出一些我所不希望看到的行为。例如，夸完一个孩子聪明，便能看到他学习态度慢慢地松懈了；夸完一个喜欢讲话的孩子最近上课听讲认真了，便能看到他课堂上窃窃私语的时候渐渐多了……”
我与望军都是从自身经验出发，对“好孩子是夸出来的”一语进行了挞伐。因为我们亲眼目睹了太多的孩子被“夸蠢”“夸坏”“夸废”，所以，我们冲口就说出了真相。据我观察，近乎“失智”地夸孩子“真棒”，与其说是为了满足孩子的心理需求，倒不如说是为了满足家长的心理需求——一句“你真棒”，登时就将家长送到了虚荣的巅峰，因为，“孩子的棒”折射的是“我的棒”。
后来，我读到了《关键教养报告》一书。书中说，美国斯坦福大学著名发展心理学家卡萝尔·德韦克和她的团队拿出了10年的时间，潜心研究“表扬”对孩子的影响。他们通过对纽约20所学校、400名五年级学生进行研究，取得了震惊学术界的成果。下面，请允许我简单陈述该团队对学生所做的“四轮智力测试”——
第一轮测试，学生背靠背完成低难度拼图，完成之后，研究者随机对他们给予“聪明”或“努力”两种不同的评价。
第二轮测试，学生对高难度和低难度两类题目做自由选择，结果发现，被表扬“聪明”的大多选择了低难度的题目，而被表扬“努力”的大多选择了高难度的题目。
第三轮测试，题目难度远远超过了所有受测者的智力水平，但是，被表扬过“聪明”的孩子态度消极，万分沮丧；而被表扬过“努力”的孩子则态度积极，不懈尝试。
第四轮测试，题目又简单得跟第一轮一样了，结果，被表扬“聪明”的孩子的平均得分比第一次测试倒退了20%，而被表扬“努力”的孩子的平均得分则比第一次测试提高了30%！
德韦克得出的结论是：自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战；为了保持“聪明”的形象，尽力躲避出丑的风险；表扬把小孩子变脆弱，被频繁表扬的孩子非常爱面子……
测试继续进行，研究者让学生自己动手做成绩单，并告诉他们，这些成绩单将寄给其他学校的学生。其实，他们既不会见到那些学生，也不知道那些学生的名字。结果发现，那些被夸“聪明”的学生，有4成夸大了自己的成绩；而那些被夸“努力”的学生，表现较诚实。研究者通过深度访谈得知，为了捍卫“聪明”、掩饰失败，被夸“聪明”者承认，自己“认真考虑过考试作弊”……
瞧，这就是“你真棒”结出的恶果。
《关键教养报告》有一个章节的小标题索性就叫《如何戒掉表扬孩子的瘾》。卢克的妈妈生动地讲述了她戒掉说“儿子，你真棒”的故事。她做了一个类比，说戒掉这句话的难度堪比酒鬼戒酒。
只有傻瓜家长才会时时将“你真棒”挂在嘴边。这句廉价的赞美，会将孩子推向无底的深渊。但是，表扬也没必要彻底戒除，表扬的原则应当是：发乎真心，一事一赞，夸奖“努力”，适可而止。
