廖琼英，于成都市新都区西街小学任职，小学高级教师，执教小学语文兼职班主任。
教育理念：教师的工作是爱的事业。用爱心解读童心，把自己的心血、才智、热情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。
我改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂。因此，固步自封是我坚决摒弃的;不断探索，敢于创新，是我教学始终追求的。
教学成果：教学论文获国家级市级区级奖励若干，赛课获成都市一等奖，区级奖等。
教育心得：教育事业就是爱的事业。
首先，教师要拥有一颗真挚的爱心。应当对学生的长处和弱点了然于胸，主动理解学生的思想和内心感受，体察他们的喜怒哀乐，小心翼翼地接触他们的心灵，谨慎细致地治疗他们身上的“问题”。能急学生之所急，痛学生之所痛，乐学生之所乐。
第二：教师要在每一个具体的行动中表达爱。教师对学生的爱，不应只是停留在口头上，更不应是一句空洞的口号，而应具有实实在在的内容。教师的爱应体现在教师的每一个眼神里，体现在每一个具体的行动中，即体现在教师的“举手投足”之间。如：学生遇到学习上的困难，教师要以满腔的热情和足够的耐心对学生加以讲解，直到他弄懂为止，切不可以“这个问题我已讲过多遍，你怎么这么不开窍”的话语来挖苦、嘲笑他;学生遇到生活上的困难，教师要竭尽全力地帮助他，切不可以“我也无能为力”为借口，把学生拒之于门外，袖手旁观，坐视不理;学生遇到思想上的困惑，教师应想方设法、千方百计解除其内心的苦闷和思想的重负，而绝不能对之不闻不问、置之不理。教师应把学生的疾苦视为自己的疾苦，把学生的困难当成自己的困难，把学生的苦闷当做自己的苦闷，与学生同甘苦、共患难，这样学生才能亲近你、相信你、追随你，你的教育思想、观念才能被学生所理解、所接受，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
第三：教师要千方百计地挖掘爱。一个优秀的教师不仅能拥有爱心，表现爱，更要善于挖掘潜藏于学生身上的爱心。记得一位哲人曾说过：生活中不是缺乏美，而是缺乏发现。同样，生活中不是没有爱，而是缺乏发现爱、挖掘爱。教师要有一双善于发现爱的慧眼，要善于从平凡、简单的事物和事情中发现挖掘所蕴藏的真、善、美和爱。如：看到一个孩子把折断的树枝用绳绑好，我们就要善于挖掘其对生命的珍爱之心;看到一个懒惰的学生给枯萎的鲜花浇水，我们就应表扬其爱美之情;看到一个调皮的学生无意间拾起一片纸屑丢到垃圾箱里，我们就要及时赞扬并鼓励其对环境的爱护之意;看到枯黄的书叶凋落于大地时，我们应热情礼赞其对大地母亲的回报之心……我们的学生并不是冷血动物，他们的内心珍藏着真、善、美、刚毅、坚强、正义、博爱，只是有时这些积极因素暂时被尘土蒙盖了，或者是因为得不到关爱而暂时失去了生长、发育的养分，因而隐藏于心中一隅。只要我们稍微加以点拨、激发和培育，它们就会发出耀眼的光芒。
