个人简介
袁春玲 电子科大实验中学附属小学教导主任，汉语言文学本科毕业，小学语文高级教师、全国优秀班主任、普通话省级测试员、成都市优秀青年教师，成都高新区语文学科带头人。曾获四川省小学语文赛课一等奖、成都市阅读教学赛课一等奖，先后二十余次担任全国、省、市、区各级示范课等活动，受到一致好评;撰写的十几篇论文获全国、省、市一、二、三等奖，其中有八篇文章分别在《四川教育》《时代教育文荟》《小学语文教案教例》《小学生新概念想象作文》《高新教育》上发表;多次指导学生参加全国作文比赛，获得优秀指导教师称号，学生的多篇作文获得全国、省、市一、二、三等奖，并发表在《少年百科知识报》《时代少年》《新编童谣》上。
教育理念、教育故事
24年春风秋雨，云卷风舒，凭借丰富的学识，敏锐的灵感矢志语文教学研究，我在长期的教学实践和研究实践中，“百炼钢化为绕指柔”。在课堂上弹奏出了自己独特的旋律：恬笃、流韵。孩子们都喜欢上我的课。我的学生，对语文学习有着持续不断的浓厚兴趣，基础扎实，喜欢课外阅读，个性化阅读能力强，见解独特，语文综合素养高。
我认为：教学没有最完美的模式，只有永无止境的探索，语文课堂应成为一种交流、感染、感悟的园地，我们的语文教学应成为孩子们真正的精神家园。人格的导向，尚美的语文教育，才是对学生人生的正确导航。二十几年如一日我，在教学中孜孜不倦地践行着着自己的教育格言。
一、 激趣：
兴趣是最好的老师，我特别注重激发学生的学习兴趣。始终保持一颗童心，和学生成为朋友，从儿童的视野解读语文文本;用欣赏的眼光看待孩子的每一处优点，鼓励孩子树立自信心;采用“故事情境法”、“心理自我暗示法”等培养孩子持续不断的学习兴趣;让学生由喜欢老师从而喜欢我所教的学科……在我的课堂上，经常可见学生的笑脸缤纷灿烂若星辰，情绪是可以传染的，学生积极性高涨，知识在轻松自在中习得，能力在潜移默化中养成。
二、创景：
语文教学的课堂是学生交流的场，是学生自由抒发内心世界的空间。创设开放的生活情境、生动的问题情境、生态的活动情境、生本的想象情境、生成的现场情境，对培养学生的语文素养将起到事倍功半的效果。
三、寻法：
我一边教学一边思考适合学生学习的语文教学模式。经过几轮低中高段的教学实践，在不同年级的语文教学中，总结提炼出一些行之有效的教学模式。
