四川教育新闻网成都3月8日讯(袁虹)2017年3月7日上午，成都市盐道街小学卓锦分校召开成都市级课题“培育学生学科理解力的教学策略研究”开题讨论活动。四川师范大学教育科学学院李松林教授、张建琼教授和刘冲老师，锦江区教师进修校贺慧校长，武侯区教科院高中数学教研员幸世强老师，以及学校各学科骨干教师参与此次活动，共同致力于课题顶层设计和具体实践措施等内容的探讨。
徐丹校长首先对学校现状和课题立项进行了介绍。然后，教科室路艳主任从课题背景、核心概念、研究意义、研究目标及内容、研究措施等方面进行了详细地说明。
听取路艳主任的汇报后，各位专家从不同的角度对课题进行了指导和建议：刘冲老师从理解力的三个层次，教学策略和不同学科理解力的特点进行了解读;张建琼教授从学科理解力的构成及其形成机制给出了切实可行的建议;贺慧校长从学科理解力的指向、模型建构以及学科特点几个方面进行了分析;幸世强老师从各个学科的核心素养、具体实施学生核心素养发展的要求、怎样理解学科理解力、理解的功效等方面进行了深入的剖析;李松林教授从为何要促进学生理解，如何培育学生学科理解力和怎样分学科落实理解力等方面提出了独特的见解。
在领悟各位专家的指导建议后，课题组成员根据自己所任教的学科特征，针对本学科如何培育学生学科理解力存在的问题和困惑向专家进行了交流。英语组王艳老师提出了把英语多元目标与学科理解力进行整合的问题;语文组叶文春老师提出在阅读教学中如何建立阅读理解力模型的问题;数学组陈嵘老师提出以思想方法为切入点，选择典型课例进行数学学科理解力探索的问题。这些问题都分别得到了五位专家的具体指导，老师们也逐步厘清了本学科开展学科理解力研究的基本思路。
通过此次开题讨论活动，更加明确了课题研究的意义和价值，也进一步明晰了课题的研究方向和思路，为后续的实践探索找准了方向和切入点。学校将按照课题的研究方案，有序推进课题的探索，切实有效的培育学生的学科理解力，从而落实学生核心素养的发展。
