四川教育新闻网成都3月28日讯（贾元东 通讯员 任晓薇 黄梦雪）3月23日，成都市学前教育教研联组(语言组)召开了2017年第1次(总第21次)教研活动。本次教研活动由彭州市机关幼儿园承办，以线上教研的形式围绕 “《指南》背景下教师如何指导亲子阅读”进行了专题交流和研讨。
活动的第一个流程是彭州市机关幼儿园延秀街分园代传芬老师作“亲子阅读环境创设”交流发言。代老师首先介绍了亲子阅读环境创设的背景，然后从幼儿园外部环境、班级阅读环境、和阅读交流环境三个大的方面介绍了幼儿园在物质环境、精神环境方面为亲子阅读和幼儿的语言发展所提供的支持。
随后，彭州市机关幼儿园保教副主任晓薇结合本园的微课题，作 “《指南》背景下亲子阅读指导策略的研究”专题交流。任老师首先介绍了微课题的提出背景、研究对象、核心概念界定、研究目标和研究步骤，随后交流了幼儿园针对家长参与亲子阅读的指导策略：问题引发——讨论交流——分层指导的循环指导策略。紧接着任老师详细阐述了幼儿园运用此策略在幼儿阅读兴趣、阅读习惯的培养和家长“棘手问题”的解决中所做的指导和取得的效果。最后任老师提出了微课题研究中的不足和困惑。
在互动研讨环节，语言组的老师们充分肯定了彭州市机关幼儿园延秀街分园在指导亲子阅读中所做的研究，思路清晰，实效性强，给予家长和幼儿充分地支持。同时，语言组的老师们针对研讨的话题“怎样组建阅读共同体，使阅读的覆盖面更广，交流更灵活?”“如何在亲子阅读中培养家长的恒心和耐心”提出了切实可行的建议：
一、阅读共同体的组建。
1、家长通过自愿申报的形式，建立“阅读社团”。参与幼儿园与阅读相关的活动，如微信公众平台“家园共阅读”、童话剧表演、故事家长进课堂等。还可以将亲子阅读活动延伸到社区、图书馆，使阅读覆盖面更广。
2、组建“网络阅读共同体”，分享亲子阅读录音、视频，达成资源共享、相互学习。
二、家长的恒心和耐心的培养。
1、家长自身要充分认识到亲子阅读对孩子成长的重要价值。
2、开展丰富多彩的与阅读相关的活动，如阅读表演节，阅读记录袋“绘本漂流活动”，自制图书活动等。
3、开展奖励评选活动，激发家长参与的积极性。如：评选“书香宝宝”“书香家庭” “阅读之星”等。
三、教师的具体指导策略
