绘本故事---孩子学习英语的正确打开方式。绘本故事学习不仅提高孩子学习英语的兴趣，更有益于提高孩子的想象力和创造力，在体验西方文化的同时更有助于形成批判性思维。语法学习作为英语教学的重要组成部分，也是需要金苹果公学老师们重点突破的任务之一。
阳春三月，公学再一次迎来他们的老朋友——澳大利亚Era绘本的总编辑Rod老先生。3月22日，博雅厅已经齐聚了公学英语组的小伙伴和慕名前来学习的其他学校的老师们。
六年级组的Nicole老师为大家精心准备的一场绘本盛宴“Hedda and the Ogre”，拉开了本次英语教学研究的序幕。
一张绘本封面的图片吸引了孩子们的眼球。
Nicole老师问：“Who is the girl? ”孩子们齐刷刷地举起了手。
“She is Hedda.”名女生脱口而出。
“Who is Ogre?”老师追问道。
“The monster.” 一个孩子猜测说。
Nicole老师就这样循循善诱,带领孩子们畅游在奇妙的绘本世界里。
整节课老师以学生为中心，从学生已有的生活经验出发，精心设计，不断激发孩子们学习的积极性和主动性，充分发挥孩子们的想象力和思考力。为了给孩子们创设一个更加真实的语言学习环境。
Nicole老师为孩子们展示了许多食人怪物的图片，孩子们一个个儿瞪大了眼睛，张大了嘴...... “Who is stronger? Hedda or the Ogre? ”Nicole老师一步一步引领孩子们游弋在故事的海洋里。
孩子们仿佛已自动化身为Hedda 和Ogre，都积极主动地上台进行故事表演。他们生动的表演赢得了在场老师的赞许，偶尔生涩有趣的表现，引得老师们一阵欢笑。
最后，Nicole老师和孩子们的picture book学习完美收官。
“Use color blocks to assist grammar teaching”，英语组的Vicky老师分享了公学英语组正在进行的语法研究项目——运用色块辅助语法教学。色块辅助教学就是用不同颜色的色块代表句子的不同构成部分，红色块代表：who......蓝色块代表：where,how,when......绿色块代表：what......这样先进的教学方法让孩子们更容易掌握句子的结构及顺序，更容易区分句子的主谓宾成分。
胸有成竹的Vicky老师对整个研究课题娓娓道来，通过“我们的思考、我们的实践、取得的效果及遇到的困惑”四个方面与大家进行了分享交流。有序梳理此项研究课题的“脉络”，让老师们对color blocks的语法教学更加清晰并学以致用。
公学英语组对学习研究的热爱与对英语教学的一腔热忱，深深打动了Rod老先生，让他热衷于和公学合作，愿意不遗余力地给公学英语组指导和帮助。他为大家带来了专题培训“The Teacher as Editor”!
Rod老先生表示，老师和编辑有很多相似之处，他引导老师们如何从一个编辑的视角，更深入地理解故事内容?如何通过绘本故事教学研究成为一个更好的老师?什么样的文章才能吸引眼球?怎样更好的将语法运用到教学当中……作为一名古稀老人，这样严谨、认真的研究态度着实让每一位老师为之感动。
不忘初心，怀揣教育者的热情，公学英语组一直行走在英语绘本教学研究路上。
公学英语组将继续发扬热爱学习研究的热忱，在Rod先生的先进理念和教学方法的引领下，把最适合孩子的英语学习方法更好地运用于课堂，让孩子们热爱学习，享受学习，尽情感受这多姿多彩的美妙世界。(李蕾 通讯员 王一先)
