“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随潘娇老师与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了她从事班主任工作的又一座右铭。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。小余，一年级就已经闹得全校师生都认识他，脾气暴，不服管。二年级，潘娇老师接手了他，首先对他进行了解，知道了孩子这样叛逆和他父母离异，奶奶娇惯离不开。潘老师也明白了对于他的教育不能只是打骂教育，以暴制暴，他是个缺少爱的孩。家校配合是首要，请他奶奶到校，给他妈妈打电话，这样的工作一直持续着……而对于他在学校的行为，潘老师没有骂他，也没有指责他，常常和他谈心。通过和他妈妈的沟通交流后，妈妈经常给他电话，慢慢的他真的有了变化，变得不那么暴躁了，见到老师也能主动问好了。
小女生小王，幼儿园时妈妈生病去世，由爸爸带大。在潘娇老师心中，她是个乖孩子，也是班委。可就是这样一个“乖孩子”却来办公室偷拿了潘老师的字典，当潘娇老师问到她时，眼泪汪汪的她告诉老师，她没有妈妈，爸爸在外务工没人给她买字典。那时，潘娇老师被触动了，孩子是渴望母爱啊，作为她的班主任，她也可以给孩子母亲般的温暖。自此，除了关注她的学习，关心她的生活也成了潘娇老师的日常。在农村，留守儿童居多，家长只管吃饱穿暖，很少关心孩子心理。只有班主任把工作做得细致些，用爱去教育孩子，才能真正的走近孩子。
管理班级除了要有爱心，还得要有耐心。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。有时，潘娇老师都自嘲快成“唐僧”了。
班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性就是潘老师最大的愿望。（张红）
