课题工作引领学校教育教学工作发展，同时也诠释着学校未来的特色发展方向。为让学校的科研课题工作深入扎实的开展，锤炼学校教师队伍业务水平，2018年3月26日，龙泉驿区特殊教育学校聘请四川师范大学彭燕教授及其团队指导学校IEP课题研究工作。付勇校长、张慧副校长、工会罗定文副主席、教导处林江华主任，以及学校课题全体主研教师参加了工作会。
首先，学校IEP课题组长刘敏老师介绍了学校自2015年以来，IEP的分步实施全面推进的情况以及在实施过程中所遇到的困惑，如教师专业两极分化、教材选择、课题未来发展方向、课题研究层次定位等方面的问题。
彭教授听了刘敏老师的介绍后，她聚焦学校课题研究、教师发展与IEP如何结合、学校发展如何同步协调等问题，结合特教学校教师专业认识提升、学生评估工具的选择提出学校发展分三步走的建议。第一阶段是“外促内伸”的发展理念，建议学校在课题启动发展阶段可以通过购买服务，聘请专家指导等辅助手段，促进学校教师专业化发展的自身造血功能的生成。前期以教师的专业化发展为主。关注教师个体专业化发展的同时也关注教师团队专业能力的形成。第二阶段是形成特色阶段，教师在各自的教学领域能对不同类型的个案进行教育诊断，实施相应的干预措施研究，形成方式方法，并能对老师们进行分层培训，逐渐缩小或消除教师专业的两极分化问题。第三阶段，是学校走出特色的成熟阶段。教师们明晰学校的未来发展特色和发展方向，教师专业发展呈现人人都具有IEP实施的专业基本素养，还具备一种在IEP实施框架下的康复治疗能力。这种1+1的专业终极成长模式的实现，需要每位教师参与其中，在团队的辐射带领下，通过对不同类型个案的研究，整合方法、策略等成果并融入常规的教研活动之中，使之常态化，最终，达到提升学校IEP实施效果的目的。
随后，学校的课题组的刘友群、邓茜两位老师，就教师深入发展什么，教师的基础素养和专业素养如何稳步提升，课题资源如何整合等问题和彭教授深入交换了意见。
最后，付勇校长对此次工作会作总结强调。他首先感谢彭教授对学校课题工作、教师专业化发展、学校发展等方面给予的高屋建瓴的指导。课题工作肯定会遇到很多困难，需要老师们拥有克服困难的勇气和信心，有信心才能面对挑战，有压力才会克服困难，推动学校课题工作稳步发展。（贾元东 通讯员 李廷全）
