今天，是成都市东城根街小学四年级三班的家长开放日。40多位家长要亲眼观摩孩子们的早操、语文、数学及体育课的上课情况。
早操课
在学校的大操场，家长们陪伴着巴金爷爷一起安静地等待着孩子们的早操，似乎也在等待着记忆中的童年。
铃响了，孩子们排着有序的队列，着装统一的进入了操场，在音乐的伴奏中，开始踢腿、挥臂。胳膊举起来时，像一株株绽放的蓓蕾；踢腿动作时，又像是小树又生出了新芽；迈弓字步时，更像一张拉开了弦的弓，童年的活力尽显无遗。
语文课
基于语文核心素养下的小学语文课堂应该是什么样呢?新的教学理念，应该是学生主动参与、勤于探索、勤于动手的课堂。教师应注重培养学生搜集和处理信息的能力、从而获取新知识的能力，并且学会分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
今天刘欣仪老师执教的《包公审驴》一课，语文要素贯穿课堂教学始终。指导学生概括文章主要内容，可以串联事情的起因、经过、结果，要抓住文章的关键词帮助概括；有策略地指导学生朗读，读出画面感；引导学生进行比较阅读，体会文章用词的准确，体会标点符号在语言文字中表情达意的作用；演一演课文的片段，提升学生的语言积累运用能力，引导学生基于已有的知识进行创造。学生们在课堂上的评价与自我评价，以文本内容为依托，做到有理有据。刘欣仪老师用教学内容教给同学们学习语文的策略，还语文课本来的模样。
数学课
君子务本，本立而道生。数学学习的本是什么呢?站在过去的角度，是基础知识、基本技能，而站在未来的角度，无疑还需加上基本思想和基本活动经验。吴学婷老师设计的《烙饼中的优化问题》一课，没有将核心目标确定在建构求烙饼最短时间的公式上，而是通过研究解决如何烙饼时间最短这一问题，让学生体悟“优化”的要义——“面对问题时，不是想到一种方法付诸实施得到一个结果便思考停止，而是自觉的多角度思考，寻找可能的其他方法并加以比较进而优化!”选择一个公式还是选择一种思维习惯?吴老师给出了前瞻而又专业的回答。
再看课堂，学生们认真的思考、讨论、表达；学生们专注的倾听、理解、归纳；学生们主动的辨析、质疑、补充，思考在教室里激荡，智慧在心田里发芽。“主动学习”、“深度思考”，吴老师和她的孩子们把这两个词语送给了在座的每一位家长!
体育课
欲文明其精神，先自野蛮其体魄。想要有好的体魄，就应该从小抓起。本次体育课主要是以身体素质和下肢力量练习为主。开课时，魏涛老师带着孩子们快乐的舞动起来。简单的动作，既锻炼了孩子们的协调能力，又锻炼了忍耐力；往返跑练习，训练了学生的灵敏、速度和耐力；而赛龙舟游戏则充分的展现出同学们的团队精神。这样趣味盎然的课堂，与传统的体育课截然不同。孩子们在玩中练、在练中学，既感受到运动带来的快乐，又培养了积极锻炼的态度。
课后靳书记与家长们进行交流，对学业素质报告和综合素质报告做了细致的解读。靳书记还与在座家长分享《中国教育报》上提到的，人工智能时代，孩子应对未来的五项能力。自主学习能力，孩子不再被“牵着鼻子走”，学习更凭主动性，这关系到孩子的终身学习；创新实践能力，孩子是否能创造性地解决问题；数据分析能力，从数据里面看出“门道”，各个行业都需要；自我认知能力，认识自己、了解自身特点的孩子更容易脱颖而出；情感处理能力，这是一种“人工智能”无法取代的能力。
本次家长开放日活动，让家长真正走进课堂，参与学习，关注教育；走近孩子，一路陪伴，共同成长!（赖波 通讯员 冯惠琳）
